《植树问题—两端都栽》一课教学设计.docxVIP

《植树问题—两端都栽》一课教学设计 教学目标： 通过观察、操作及交活动， 探索植树问题 （两端都要栽） 的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。 在解决问题的过程中，感受数学与现实生活的密切联系。重点：初步认识植树问题，会解决相关的实际问题。 难点：引导学生通过观察、比较、画图、讨论等方法探索规律。模式与方法：诱、试、探、疑 教学模式：练习法、讨论法。 教学具准备 ：多媒体 ppt 课件一、辅助环节（诱） 导入：同学们，知道 3 月 12 日是什么节日吗？（植树节）今天我们就一起来研究植树问题。 板书：植树问题 师：现在我们来给一条 20 米长的公路一边栽树， 要求：两端都要栽（特别强调），你打算栽几棵？学生自由设想。 二、自主学习（试） 师：但是这个植树，不能像大家想象的那样随意栽，我们根据小树的生长特征来合理种树，如果每隔 5 米栽一棵，就比较合理，那么这句话是什么意思？（每两棵树之间的距离都是 5 米），引出 5 米就是间隔距离（间距），学生理解之后，让学生把自己的想法画出来。 小组交流：看谁画的合情合理。（小组合作展示种树过程，让学生说说自己小组的植树思路，其他同学点评是否合理，不合理，指出原因）。对勇敢表达的学生给予鼓励。 师：接下来，大家想一想我们该用什么样的算式来代替这些示意图呢？ 人一组，小组讨论，把讨论结果写下来。（个别结果展示到黑板上） 生：