《团圆》绘本教学设计.pptxVIP

绘本阅读《团圆》教学设计 正定县特殊教育学校 张丽坤;2;3;师停顿：同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有 点陌生了。 图四、吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。剪了 头，明年就会顺顺当当的。” 我坐在椅子上等爸爸。呀，镜子里的爸爸越来越像以 前的爸爸了！ 图五、没有文字 师停顿：这幅图怎么连文字也没有了？难道是漏把文 字印上去了？你们说，应该写什么啊？（我和爸爸贴 春联） 图六、包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“谁 吃到它，谁就会交好运喔！”这天夜里，爆竹“噼噼 啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中间睡着了， 迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们 说啊说啊…… 图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆， 爸爸用勺子喂给我吃。突然，我的牙被一个硬东西咯 了一下。“好运硬币！好运硬币！”我叫起来。“毛 毛真棒！快收到兜里，好运就不会跑掉喽！”爸爸比 我还开心呢。妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！ 图八、路上，我遇见大春。“ 毛毛，你去哪儿 啊？”“我跟爸爸去拜年！” “我也是。看，我有 大红包！”“这有什么稀奇！”我从兜里掏出那枚硬;币，“我有好运硬币！爸爸包在汤圆里，给我吃到 了！” 图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。一大早， 爸爸就忙了起来，补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡…… 呀，家里一下子变得亮堂堂了。“走，补屋顶去喽！” 爸爸冲我努了努嘴。太好了，那儿是妈妈从来不准我 一个人上去的地方呢！ 师停顿：一转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过 去了，爸爸回家，发生了好多开心的事啊！ 图十、哈，我看见了大春家的屋顶。 “咦，那边 是什么声音啊？” “噢，大街上在舞龙灯呢！” 爸爸直起身子，看了看远处。“在哪儿在哪儿？”我 使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上：“这 回看到了吧？”“看到了看到了，他们过来啦！” 图十一、没有文字，只有舞龙狮。 师停顿：又没有文字 ，你看到什么了？街上好热闹， 别的小朋友也骑在爸爸的肩上，靠在爸爸的怀里看舞 狮表演，大家都沉浸在团圆的快乐里了！ 图十二???大年初三，下雪了，下得好大好大！下午， 雪终于停了，大春他们来找我玩。我们在院子里堆了 一个大雪人，然后开始打雪仗。 师停顿：一转眼，爸爸回来几天了？ 图十三、天快黑的时候，我才回到家里，一摸口袋——;啊，不见了！好运硬币不见了！我冲到院子里，院子 里全都是雪，我的好运硬币在哪儿？ 图十四、没有文字，你看到什么了？ 图十五、“毛毛别哭，我再给你一个。看，跟那个一 样！”爸爸摸出一枚硬币。“不要不要，我就要那 个！”我一边哭一边叫。晚上，我难过地爬上床，脱 棉袄的时候——“叮当”，有个东西掉到了地上。硬 币！我的好运硬币！“爸爸快来看，好运没丢，它一 直在我的身上！” 图十六、图十七、那天夜里，我睡得特别香……早上 一起来，我就看见妈妈在为爸爸收拾东西——爸爸今 天要走了。 师停顿：大家看日历，这一天是大年初几？爸爸一共 在家呆了几天？这样的团圆因为短暂而显得特别珍 贵！ 图十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身边，蹲下 来用力抱住我。他在我耳边轻轻地说：“下次回来， 爸爸给你带一个洋娃娃，好不好？”“不！”我拼命 地摇头，“我要把这个给你……” 师停顿：你们猜猜，我要给爸爸什么？ 图十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的 手心里：“这个给你，下次回来，我们还把它包在汤 圆里喔。”爸爸没说话，他用力地点点头，搂着我不;7;8;写的文章那样的那些运用了成语或者比喻、拟人的方 法吗？没有。 而且很多地方甚至都没有文字。也可以这样概括来 时，故事的文字是简短的，有限的，这就叫——（板 书：有限的文字） 3、为什么如此简单的文字给你留下了如此深的印 象？那就再让我们回到这本书中，再细细到图画所描 绘的情境中去感受吧！ 下面，就让我们再一次回过头来，再次走进那本书中 去看一看吧！ ①爸爸回来了，从哪里看得出我很高兴。故事里有一 句话写到我很高兴了吗？没有。那你从哪些地方看出 来？ ②爸爸回来，整个家变得温馨、快乐。作者也很舍不 得爸爸，爸爸在家的每一天都是宝贵的，美好的。你 注意到这本书中日历出现几次了吗？分别是什么时 候出现的？ 故事里，没有一句写“依依不舍”，但是，日历一页 页的翻过，我们却感受到很舍不得，很舍不得。 亲爱的同学们终于明白了，虽然文字是有限的，但是 借助丰富的画面，却让我们体会到了深厚的感情。 同学们我们回忆一下，自己家过年团圆的情景，有哪 些热闹的开心的场面。来说一说吧！;10