学校德育特色活动工作方案(1).docxVIP

学校德育特色活动工作方案 一、工作思路： 本学期，充分考虑我校人文氛围和校园环境， 着眼于促进学生的全面发展， 培养学生终身受益的素质， 还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。牢固树立“培养好习惯， 成就你自己”的观念，开展以“养成教育”为主题的特色教育活动，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。增强德育工作的主动性和社会实效性。 二、工作目标 以学生在校学习时间、 年龄特点和学生的成长规律出发， 以《小学生行为规范》约束学生的行为。从培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯，安全习惯入手。对学生进行“养成”教育，形成良好的行为习惯和道德品质。 三、工作内容 根据学生年龄特点，结合学校各年级实际，以“生活习惯，学习习惯，行为习惯， 安全习惯”为主题的特色教育活动，每项训练内容均按低年级、中年级、高年级三个年段，根据班级学生的特点，一学期分别提出二个训练点。 （一）小学生学习习惯养成教育内容 项 意义 目标细化要求 目 1、 如何倾听别人的意见是一种重要 1、上课不做小动作，不玩玩具及学习 学 的学习技能。学生在课堂上认真 用品，不做与学习无关的事。 2、认真 会 倾听老师的讲话，倾听同学的发 倾听其他同学发言，看他们发言是否正 言，就能积极地有效地参与学习 确，有没有需要补充的。 3、要倾听老 倾 过程，就能保证课堂活动有效地 师讲解，并按要求认真练习。 听 进行。 的 习 惯 2、 善于思考，主要是指体现在学习 4、上课专心听讲，认真思考，积极发 善 过程中的思维方法、思维品质， 言。 5、善于发现，大胆发表自己的见 于 它有利于提高学习质量，有利于 解，对不懂的问题要主动向教师请教。 培养人的能力，尤其是有利于增 6、课前预习知识，不明白的问题提前 思 强人的发现、发明和创造能力。 做好标记。 考 的 习 惯 3、 “提出一个问题比解决一个问题 7、勤于思考，敢于质疑，与人交流， 更重要”。能提出问题是主动学 不怕说错。 8、发言时，站得直，口齿 敢 习的表现，是创新的开始。新课 清，讲普通话，声音要洪亮。 于 程教学尤其重视培养学生提出问 提 题的习惯。 问 的 习 惯 4、 合作学习是 21 世纪学生学习的一 9、主动和同学、老师合作，学会表达 种重要方式，合作学习有利于培 自己的观点和见解， 共同解决问题。 10、 与 养学生的协作精神、团队观念和 与同学交流时，要尊重别人的意见和观 人 交流能力，并在思想的碰撞中迸 点。 合 发创新的火花。 作 的 习 惯 5、 阅读是文化积累和文化建构的重 要途径，对人的发展有着极其重 自 要的意义。 主 读 书 的 习 惯  11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯， 注重知识的积累。 12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。 13、不阅读不健康书籍，不 看不健康光盘，不浏览不健康网站。 14、 爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 6、 认真书写不仅能提高作业的准确 15、读写姿势端正，会正确执笔，做到 率，而且对端正学生的学习态度， “三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌 认 养成认真负责的习惯有积极的意 子一拳头，执笔处离笔尖一寸。 16、书 真 义。 写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂 书 改液和修正纸。文字和符号都要规范， 写 格式要美观。 的 习 惯 7、 在学习过程中，要逐渐让学生成 17、在学习过程中，要逐渐让学生成为 为评价的主体，让学生学会激励 评价的主体，让学生学会激励性的评 自 性的评价，既会评价自己，又会 价，既会评价自己，又会评价别人。 评 评价别人。通过评价，引发学生 互 对自己或他人的反思，达到取人评 之长、补己之短的目的。的 习 惯 8、 搜集资料是一种基本的学习技能 和习惯。 搜 集 资 料 的 习 惯 9、 新课程特别强调要培养学生的动 手实践能力，让学生养成动手操 动 作的好习惯。 手 操 作 的 习  18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习 相关的材料，拓宽自己的知识面。 19、 对搜集的各种资料能进行分析、归类、 整合。 20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 惯 10 认真、独立、按时完成作业，是 21、能复习巩固当天所学的知识，认真 进一步理解、巩固深化所学知识，完成并细心检查作业。 22、注意运用所 按 形成技能、技巧的重要环节。认 学知识解决实际问题，培养自己的各种 时 真、独立、按时地完成作业，对 能力。 完 于培养学生的意志、学习态度乃 成 至成人以后的劳动态度都具有一 定的潜在影响。 作 业 的 习 惯 （二）小学生行为习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求 1、 举止是指一个人在活