沙漠之舟优质课教案.pdfVIP

《沙漠之舟》教学案例 一、提问导入，激发兴趣 师：昨天我们认识了一位新朋友，它是谁呀？（骆驼）幻灯片 1 它被人们称为 （百度图片） 师：这节课我们再次走进茫茫的沙漠，去亲近它，感受它，了 解它为什么被人们称为“沙漠之舟” 师：同学们，伸出你们的小手跟老师一起写课题 板书：沙漠之舟（齐读两遍） 二、复习词语，学习新知 师：通过上节课的学习，老师相信同学们都掌握了课文中的生 字词，老师想考考大家，敢不敢接受挑战——敢，你们的声音已经 让我感到了你们的自信， 大家看屏幕。 幻灯 2 ：我来读 师：谁愿意来挑战？指名 1 个  师：在这里，我们要注意几个字： 驼——轻声 脂肪——还能发现什么 藏、觉—— 引出多 音字（观察力很强） 齐声读词语 师：读的是铿锵有力，那这些都是描写什么的？（骆驼）你们不 光观察力强，思维还很敏捷，一下子就脱口而出，我们再来看一组 词语。 1 幻灯 3 ：我来读 师：哪一组同学来读一读，其他同学边听边想，这是一组描写 什么的词语 指一名读， 旋： 男女搭配读， 读得真好，激情饱满 师：回忆我刚才的问题，这是一组描写什么的词语（沙漠） 师：那你们想不想看沙漠是怎么样的 现在老师就带大家一起去领略一下神秘的沙漠风光。 幻灯 4 ：播放视频 师：大家看，沙漠宽广无边，炎热干旱，水源奇缺，草木难生， 而且经常刮旋风，被人们称为生命的禁区，一般的动植物很难在 这里生存，然而骆驼却能在沙漠里穿行自如。 师：这是为什么呢 课文中那一个自然段告诉了我们？老师 发现已经有同学已经举起了小手，想要迫不及待的告诉大家了！ （一段） 师：谁来把第一段读一下  他读得怎么样 还有谁想读 ？看来大家都想读，那我满足你 们的要求。 幻灯 5 ：自读要求 师：读完找出来的同学举起你们的小手告诉老师 你们的姿势已经告诉我，你们已经找出来了 2 师：下面 个小组组长拿出来课前发的表格，在小组内讨论并 完成 师：有的小组已经完成了，哪个小组愿意把你们研究讨论的 成果分享一下！（完成后组长可以站起来） 幻灯 6 ：表格 师：逐条出示， 逐条补充， 用上 因为所以 .之所以是因为. 练习句子 师：正因为骆驼有了这些特殊的生理特点，所以才能适应沙 漠的恶劣环境 师：现在我们继续来观察这张表格，看作者按什么顺序来描 写骆驼身体特点的 生：自由发言——能具体说说吗 师：你说的真不错，的却是从整体到部分、从上到下、从头到 脚来写的，除了表格这些，关于骆驼身体特点及作用，课文后面 也做了补充， 看 幻灯 7 ：眼睫毛 师：如果把这一段的话也填写在表格中，应填在哪里合适 生：自由说——为什么要这样填 师：说的很有道理 幻灯 8 ：引出写作技巧！ 3 师：作者抓住骆驼的特点，按顺序进行介绍，写得生动具体， 有条有理。今后我们在写作时也可以尝试这种方法，现在来分享 一个写作小技巧。 师：那我们一起再来回顾一下第一段。我读第一句，你们读其 他几句，准备好了吗 Ready go ！ 师：同学们读的太好了，那现在谁来告诉我，我们为什么要这 样读 生：自由发言：第一句是总起句，后面几句是分句。 出示幻灯 8 ：总——分 三、再读课文、加小标题 师：