聆听著名教育家李镇西讲座有感 .docxVIP

“让人们因我的存有而感到幸福 ” —— 聆听著名教育家李镇西讲座有感 9 月 27 日，银川一中的阶梯教室座无虚席，因为我们迎来了教育界赫赫有名的李镇西老师。 对于李镇西老师耳闻已久， 但以前也仅仅在著作上有所了解， 而今却有幸近距离接触这位大师级人物， 并亲耳聆听他的主题讲座分外珍惜这次学习的机会。 怀着激动的心情， 在李老师幽默而机智的语言盛宴中不知不觉地度过了这充实的一天， 让人感觉意犹未尽、回味无穷。 初见李老师，感觉他就是一个朴实睿智、平易近人、富有亲和力的老师，他的讲座也如同书本一样， 朴素的理论随着他的教育故事娓娓道来，处处体现了他对教育的执着和人生的智慧。 李老师从八个方面阐述了爱的含义，爱是一种依恋、爱是一种尊重、爱是一种理解、爱是一种责任、爱是一种智慧、爱是一种浪漫、爱是一种传奇、爱是一种境界。用大量的图片资料向我们展示了一个教育工作者在三十年工作的坚持与爱心，让在座的老师赞叹不已。 听完讲座，让我感受最深的就是李老师与孩子交往的点点滴滴，和学生一起设计、建立他们的未来班级；一起去郊游，去旅游，在大自然中学习；一起记录班级日记， 使学习经历成为人生中永恒快乐的记忆。从这个个个生动的画面中，我看到了学生与老师灿烂的笑容，他们的心是那么近，他们的情感是那么深！ 从中，我觉得一点非常受益， 就是要做童心的教育者。 李老师说， 童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童心，拥有儿童般的情感；李老师说，多和孩子保持一项共同的爱好， 就多了一条通往学生心灵 的道路，所以教育者要拥有儿童般的兴趣；李老师还说： “技巧是次要的，主要是情怀，嘻笑怒骂皆成教。 ”从李老师的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情怀，正是这浪漫的情怀，不泯的童心，拉近了他与孩子的距离，使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。 如何保持一颗童心呢？李老师说：就是要用孩子的眼睛看世界， 要用孩子的耳朵听声音， 用孩子的心去感受，用孩子的思维看待问题， 切忌用成人的思维去理解。 对于学生来说最重要的应该就是老师的理 解和尊重，而是否尊重学生，并不在于我们一厢情愿的 “好心 ”，而是 学生的感受。而对后进生的态度，最能检验老师对孩子们的爱的真假， 因为他们更需要我们老师的信任和鼓励。 对于差生我们不应该用优生 的标准去要求他们， 我们能够适当地降低要求， 这样不但能够让他们 有信心，同时也能够让他们慢慢进步！所以老师一定要有耐心，对于 学生来说犯错误是正常的， 能够说有些错误完全是能够理解， 他们仅 仅孩子，没有我们成年人的处世水平。 所以对他们的错误我们要保持 一种理解宽容之心。 教育是一份塑造灵魂的事业， 是一份长期效应的 事业，我们要少一份功利之心，多一份尊重和耐心，培养孩子们对真 善美的信仰，对假恶丑的厌恶，注重孩子的现在，更要注重学生的未 来。 “让人们因你的存有而感到幸福 ”这是李镇西老师送给每一届学 生的话，这其实也是教育的核心。作为老师，如果能让学生因为我们 的 心、努力而幸福，我 也就无愧于教 个光荣的称号。聆听着 家的 座， 比着自己找差 ，明确今后的工作方向 —— 人 因你的存有而感到幸福， 就是 的教育。 李 西老 的 告中最意味深 的一句 ， 也是最能催人 的 一句 。当他睿智的 言一出口，我就不由自主地 自己：作 母 、妻子，我的家人因 我的存有感到幸福 ？作 教 ，我的学生 因 我的存有感到幸福了 ？作 朋友和同事， 我的朋友和同事 因 我的存有而感到幸福了 ？甚至作 博友、作 公民、作 客、 作 旅客 ?? 社会角色越多， 就意味着承担的社会 任就大， 要 你 担任角色的周 人都感到幸福， 的确是一件很不容易做到的事。 最近常 学生灌 的价 ， 就是 “尽量不要 人添麻 ”。我想我 不一定能 我 周 的人因 我 感到幸福， 我的确不敢保 ，但我 能 我 周 的人不因 我 的存有感到痛苦。 幸福无所不在却又供不 求 ―― 不得是 的了！ 幸福的理解有太多太多的版本，我欣 的是 “ 阳在前、微 在后、朋友在旁 ”的幸福，世界上最美好的莫 于此。我想如果能 自内心地 会和感受到 的幸福，你一定能 你周 的人 来幸福。 不信？！ 看吧！