新教材 苏教版高中化学必修第一册 专题3从海水中获得的化学物质 优秀教案教学设计.docxVIP

专题3从海水中获得的化学物质 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _To1.1氯气的发现与制备 PAGEREF _To\h 1 HYPERLINK \l _To1.2氯气的性质与应用 PAGEREF _To\h 8 HYPERLINK \l _To1.3氧化还原反应 PAGEREF _To\h 15 HYPERLINK \l _To2.1钠的性质与制备 PAGEREF _To\h 21 HYPERLINK \l _To2.2碳酸钠 碳酸氢钠 PAGEREF _To\h 25 HYPERLINK \l _To2.3离子反应 PAGEREF _To\h 31 HYPERLINK \l _To3.1粗盐提纯 从海水中提取溴 PAGEREF _To\h 37 HYPERLINK \l _To3.2从海水中提取镁 从海带中提取碘 PAGEREF _To\h 41 1.1氯气的发现与制备 本节课学习内容是苏教版高中化学必修1中《氯气的发现与制备》，教材从海水出发，利用海水中丰富的化学物质，如氯化钠、氯化镁、溴化钠等，能获得活泼的非金属卤素单质。这既是高中学习的重点内容，也是学生认识化学为人类社会发展作出重要贡献的重要内容。 1.认识海水是人类的宝贵自然资源，培养与大自然友好相处的情感；（科学态度与社会责任） 2.了解从海水中提取氯气的基本原理和方法； 3.探究氯气的实验室制备方法；（科学探究与创新意识） 4.通过观察、分析实验现象，增强发现问题和解决问题的能力。 1.电解饱和食盐水的基本原理 2.氯气的实验室制法 1.教学录像、幻灯片 2.化学实验 教师活动 学生活动 设计意图 【多媒体展示】浩瀚的海洋 【提问】请同学们观看关于浩瀚的大海、海水晒盐的图片，大家知道浩瀚的大海中富含哪些物质？请同学们阅读每千克海水中几种氯化物的含量柱状图，从图中你可以获取哪些信息？ 【导入新课】事实上海水中蕴含的元素有80多种，它是一个巨大的宝藏库，期待着人们去开放利用，今天我们就先来学习海水中的氯。 观看图片，教材 回答：海水含NaCl、MgCl2、CaCl2、KCl，其中NaCl含量最高。 通过对海洋的认识，促使学生主动关心海洋环境保护、资源开放有关的社会热点问题，形成与环境和谐共处，合理利用自然资源的观念，提升学生“科学态度与社会责任”的学科素养 【讲解】氯气作为工业上重要的化工原料，而海水中氯元素的量又十分丰富，其中以氯化钠含量最高，氯化钠在我们日常生活中应用比较多。 【多媒体展示】食盐的作用 人们就在思考是如何从海水中获得氯化钠并生产氯气。 【提问】氯化钠还可作为工业原料，如何从海水中获得氯化钠 【提问】19世纪，科学家发明了电解饱和食盐水制取氯气的方法，但粗食盐（泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42-）不符合电解要求，必须精制。请设计实验方案。 【多媒体展示】各组同学设计的实验方案。 【评价】同学们的思路很开阔，很好，我们在补充一点：在除杂时所加试剂的顺序要求是：碳酸钠必须在氯化钡之后加入，过滤后要加入稀盐酸。 【过渡】经过同学们方案的实施，食盐水中还是会存在少量的Ca2+、Mg2+，工业上要再通过阳离子交换塔除去少量的Ca2+、Mg2+，变成精制食盐水，这就符合了电解的要求。初中我们学过电解水，阳极和阴极分别产生什么气体？体积之比多少？ 【提问】现在我们将电解饱和食盐水，电解时就会不会有不同的产物生成呢？请同学们仔细观察这个实验，注意实验现象，推测可能有什么物质生成。 【演示实验】电解饱和食盐水。 （1）接通电源，观察两极现象； （2）通电一段时间后，用小试管收集U形管左端产生的气体，2min后，提起小试管，并迅速用拇指堵住试管口，移近点燃的酒精灯，松开拇指，检验收集到的气体； （3）取一只小试管，用向上排空法收集从U形管右端导出的气体，观察收集到气体的颜色，用湿润的淀粉碘化钾试纸放在U形管右端，观察实验现象； （4）关闭电源，打开U形管两端的橡皮塞，分别向溶液中滴加1~2滴酚酞溶液，观察现象； 【引导】学生观察实验现象，启发学生思考回答实验中产生的问题，形成科学的结论。 【提问】根据实验现象推断电解饱和食盐水得到了哪些产物？写出发生的化学方程式 【提问】(1)阳极产生什么物质？ (2)阴极产生什么物质？ (3)碳棒端为什么产生的气体要通入到氢氧化钠溶液中？ 【总