班级文化建设(1).pdfVIP

一、总体规划和指导思想 学校文化是一条流淌的长河，学校文化的核心是学校办学理念， 即学校共同的价值观念、 价值判断、 价值取向； 学校文化是一项持续 的工程，需要坚持理念与实践，共性与个性，继承与创新的统一；学 校文化是一股不竭的动力，学校应当在加强硬件、软件建设的同时， 重视学校文化建设这一无形资产的潜件建设。 其实，班级文化也是如 此。建设班级文化也是一项持续的工程， 建设好了， 班级文化也是一 股不竭的动力。 班级文化建设通过班风建设、 教室设计、 开展各种文 化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染， 并形成积极的道德情感， 从而将道德认识内化、 升华为道德信念和道 德理想。班级文化的内容包括班级物质文化， 班级制度文化和班级精 神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的 教育影响力和感染力； 制度文化是物质文化和精神文化的保障； 良好 的班级精神文化是班级文化的灵魂。 班级文化是班级的一种风尚、 一种文化传统， 一种行为方式， 它 自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、 生活等 各个方面中， 形成一种良好的自觉的行为习惯， 潜移默化地影响着他 们的行为。 我将以精神文化建设为主要内容， 营造浓厚的班级人文气 氛，努力创建符合素质教育要求的， 既能体现时代精神的， 又能育新 人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 根据学校实际， 结合时代特点和形势需要， 发挥班级文化建设的 育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 创新班级文化建设的途径和方法， 丰富班级文化的内容和形式， 在传 统中挖掘新意， 使班级文化融合到校园文化建设中来， 体现出集体个 性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。 二、总体目标和实施方法 加强班级文化建设，我希望可以达到如下的目标： 1. 教育作用 班级文化形成的一种生活氛围，对学生的健康成 长具有引导、调节和纠偏的作用。班级文化是以班风、学风、价值观 念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念、 文化和与之相应的行为 文化和物质文化， 对每个学生都起着潜移默化的教育作用。 班级文化 的这种教育不同于课堂教育，它是无形的，但又是无所不在的。 2. 凝聚作用 班级文化的凝聚功能主要表现在班级文化能把班 级成员的个人利益、 班级的命运和前途紧紧地联系在一起， 使个人与 班级的行为和努力方向一致。 共同的心理意识、 价值观念和文化习性 会激发成员对班级目标、准则的认同感知和作为班级一员的使命感、 自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。 3. 激励作用 班级文化能为每个班级成员提供享受和创造的环 境，提供活动的背景以及必要的设施模式与规范， 从而有效地激发每 个成员积极地发展自我， 调动参与班级活动的积极性、 主动性和创造 性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。 4. 规范作用