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测测我的运算力 泰山版四年级信息技术教案 课 型：新授课 教学目标： 知识与技能：了解变量的作用，能够运用变量解决生活中的实际问题；掌握逻辑判断积木中条件的设置。 过程与方法：通过设计测试运算力程序，体验智能系统的实现方法。 情感态度与价值观：通过设计、测试运算力程序，能够解决生活中的简单问题。 教学重、难点： 重点：了解变量的作用，能够运用变量解决生活中的实际问题；掌握逻辑判断积木中条件的设置。 难点：通过设计、测试运算力程序，掌握智能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题。 教学方法： 讲授法、演示法、任务驱动法。 学习方法： 探究学习，合作学习。 教学用具：多媒体网络教室、极域电子教室、Scraino软件 教学用时：1课时 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 同学们，上一节课我们学习了用Scraino软件制作美丽的五彩图形，今天我们用Scraino软件做一个计算器来测试一下你的计算能力。 二、引导探究，学习新知 1.用“变量”存储数据 师讲解变量。 存储数据最好的容器是“变量”，一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量，让这两个变量相加，实际上也就是把存储在他们里面的数据相加。 演示两个数相加操作步骤： （1）同学们，打开Scraino程序。 （2）选择变量模块，创建三个名为“加数1，加数2、答案”的变量。 （3）依次添加三个将my variable设定为至脚本区。 （4）分别将变量对象设置为加数1，加数2，答案。 （5）将变量加数1，加数2的设定值修改为运算模块中的在1-10间随记取一个数。（随机数“积木”） （6）将运算模块中的+拖入变量答案的数据框中。 （7）然后将变量加数1加数2拖入到加法算式的数值框中。 （8）设置好以上程序后运行程序，那么我们设置好了简单变量的运算。 学生操作练习，教师演示指导。 创建“变量”后，勾选变量名前的方框，可让变量显示在场景中。如变量“加数1”和“加数2”前的方框被勾选后，这两个变量将一直显示在场景中；而变量“答案”没有被勾选，就会一直呈隐藏状态。 2.智能判断对与错 使用“如果……那么”的“积木”，让电脑比较答题者输入的答案与电脑计算出来的答案是否一致，从而做出正确与否的回答，实现电脑的自动判断。 根据活动指导步骤，自主探究： （1）用“侦测”模块中的问……并等待语句提示做题者输入答案。 （2）用“控制”模块中的“如果……那么……否则”积木，就可以让电脑比较做题者输入的答案与电脑计算出来的答案是否一致。 （3）显示与隐藏变量，勾选变量前面的小方框。 学生操作练习，教师巡视指导。 比较做题者的回答是否跟答案相同，是通过算式“回答=答案”来实现的。变量“答案”没有被勾选，就会一直呈隐藏状态。 三、拓展思维，发展创新 1.修改随机数取值范围，让电脑能够呈现100以内的加法算式。 2.用“声音”模块替换呈现中的说模块，让电脑能根据判断结果发出不同的提示声音。 3.修改程序中的哪一部分可以实现减法运算？如果被减数比减数小怎么办？ 四、课堂小结 通过本节课的活动，你有什么收获？ 变量中只能存放一个数据，当再次往里面存储数据时，这个数据会替换前面的数据。 板书设计： 第4课测测我的运算力 1.变量 2.随机数积木 3.问……并等待 回答积木 教后反思：（不能少于4行）