沪科版（2012）初中数学七年级下册 7.1 不等式的基本性质 教案.docVIP

不等式的基本性质 教材分析 本节课承接了等式的性质，学生不仅经历了等式的等价变形，也经历了从“数”的大小关系到“式”的大小关系的转折，不等式的性质是解不等式的重要依据，因此它是不等式解法的核心内容之一，是本章的基础，地位相当重要。 事物之间的数量关系，除了“相等”之外，还会有“不等”的情况。因此我们有必要探究不等式及其基本性质，这就是本章的重点内容之一。 教学目标： 1、知识与技能：感受生活中存在的不等关系，了解不等式的意义；掌握不等式的基本性质。 2、过程与方法：经历不等式的基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。 3、情感态度与价值观：经历由具体实例建立不等式模型的过程，培养学生的归纳和类比思想。 三、教学重点和难点 重点：探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用。 难点：正确地运用不等式基本性质3。 四、教学过程 一.从学生原有的认知结构提出问题： 1．什么是不等式？ 2.说出等式的基本性质： ①a=b?a±c=b±c? ②a=b?ac=bc??或a/c=b/c(c≠0)? ③a=b?b=a(对称性)? ④a=b，b=c?a=b=c(传递性) 讲授新课 活动探究1 在托盘天平两端放置质量为a,b的物体，ab，然后在天平两端放置质量为c的物体，学生观察天平的倾斜方向，猜想所反映的数量关系。