沪科版（2012）初中数学八年级下册 19.2.1 平行四边形 教案 .docVIP

PAGE 3 沪科版义务教育教科书 八年级 （下册） 《19.2平行四边形（1）》教学设计 教学目标： 1、理解平行四边形的概念，探索并证明平行四边形对边相等、对角相等的特殊性质，并会初步应用. 2、通过观察、猜想、验证、交流等数学活动寻找解决问题的途径，体会平面几何图形研究的一般思路与方法. 教学重点：平行四边形性质的探究与应用. 教学难点：平行四边形性质的探究，即如何添加辅助线将平行四边形问题转化为三角形问题来解决的思想方法． 教学方法：观察、猜想、证明与交流 教学过程： 一、温故知新，引入新课 问题1:　同学们，我们之前已系统的研究了三角形，对照八上的课本我们总结一下“三角形”所研究问题的线索与方法： 接下来我们想研究什么平面图形？ （四边形） 类比三角形，你能勾画一下将要研究的问题、过程与方法吗？ 今天，我们来共同研究平行四边形及其性质．（板书课题） 二、实践探索，直观感知 请一位同学在黑板上画一个平行四边形。 问题2：　大家体会一下它与普通的四边形有何不同？ 给出平行四边形定义： 定义：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形． 问题3：你能把定义用几何符号语言来描述吗？ （1）如果两组对边分别平行，那么这个四边形就是平行四边形； 用符号表示是： ∵ AB∥CD，AD∥CB ∴ 四边形ABCD是平行四边形． （2）如果一个四边形是平行四边形，那么它的两组对边