国外早期阅读.docxVIP

法国 法国高度重视小学阅读教学， 认为阅读教学是小学教育的奠基工程， 不掌握阅读， 就不会有事业的成功。 —— 《当代外国教育》 法国《教育世界》 84 年第 10 期报道， 法国 2～ 3 岁儿童入学极为普遍， 不到 3 岁的幼童中有 35% 成了小学生。 有的心理学家在巴黎地区几所幼教机构选择了 170 名幼童进行了一年的观察， 结论为幼童的适应能力很强，关键在学校的办学条件和教学方法。 —— 《怎样培育 “神童 ”》 美国 美国学前阅读班 美国对入学前一年的儿童进行阅读教学的机构，通过提前对儿童进行阅读教学，促进其身心的发展。 20 世纪 60 年代，美国实施提前开始计划，非常重视对贫苦儿童入学前的阅读训练，建立了不少阅读班。 ——《教育大辞典》 1065 页 美国《芝加哥论坛报》早在 20 世纪 60 年代初，为帮助学前儿童阅读，出版了连环漫画特辑。 《论坛报》的编辑认为，通过连环漫画向父母提供学龄前朗读计划是一个革命性的教育思想，有可能引起一场争论。特别是一年级教师可能反对把一部分小学教育工作放到家里，由父母来教。 结果人们对学龄前朗读栏目表现的巨大热情使报纸吃了一惊，居然成为几年来扩大报纸发行量最好的主意之一。 6 万多名父母请求论坛报重印他们错过或丢弃的部分内容， 万人购买朗读连环漫画的平装单行本，数百名父母喜滋滋地致函论坛报，讲述他们使用这种材料教育孩子的过程。一