沪科版（2012）初中数学八年级下册 18.1探索勾股定理 教案.docVIP

18.1探索勾股定理 教学目标 掌握定理并初步运用勾股定理进行简单的计算。让学生经历观察猜想归纳验证等思维活动，进一步发展学生的推理能力。引导阅读中国古代对勾股定理的研究，激发学生爱国、发奋学习的情怀。 重点、难点 重点：掌握勾股定理及其应用。 难点：理解勾股定理的发现过程。 教、学具准备 多媒体课件、四个全等的直角三角形。 教学过程 情景导入： 学校有一块长方形花园，有极少数人去商店为了避开拐角走“捷径”，在花园内走出了一条“路”，仅仅少走了 __ m路,却踩伤了花草。 40m设置问题，对学生进行养成教育、良好习惯的培养。同时引出新课：18.1探索勾股定理。 40m 30m 30m 情景再现 相传2500年前，一次，毕达哥拉斯去朋友家作客．在宴席上他看着朋友家的方砖地面发起呆来．主人觉得非常奇怪，就想过去问他．谁知毕达哥拉斯突然恍然大悟的样子，站起来，大笑着跑回家去了.后来知道是因为他从中发现了直角三角形三边的数量关系，赶着回家证明去了。 那么，他朋友家的地板到底是怎样呢？我们也观察一下看看能发现什么？（图1） 图1 图2 A、B、C的面积有什么关系？SA+SB=SC 如果用三角形的边长表示正方形面积，你会发现等腰直角三角形三边有什么关系？ a2