苏教版五年级数学上册负数的初步认识完整教学设计.pdfVIP

第一单元 负数的初步认识 单元 教学内容（课题） 总课时数 一 负数的初步认识 2 课时 1. 使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写 教学 方法，知道 0 既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0 。 2. 使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常 生活中的简单联系。 3. 通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问 目标 题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学 重点： 重点 正数、负数的意义。 和难 难点： 点 理解 0 既不是正数也不是负数。 这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础 上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽 学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进 一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。 1. 让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。 教材 负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟 悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境 分析 中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了 和 直观形象的模型。 教学 2. 通过现实生活问题，使学生加深对负数的认识。 （1）以统计表的形式呈现商店上半年每月的盈亏情况，让学生认识到在 建议 统计工作中，通常盈利用正数表示，亏损用负数表示。 （2 ）以平面图的形式呈现从学校出发，沿东西方向的大街或南北方向的 大街行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程，让学 生进一步体会负数在生活中的广泛应用。 课时 第一课时 认识负数 安排 第二课时 正负数的应用 第一课时 认识负数 上课时间： 月 日， 累计课时：第 1 课时 本单元共 2 课时, 课题 认识负数 课时 本课第 1 课时 复 备 教学 第 1-2 页例 1-2，“练一练”，练习一第 1-5 题。 内容 教学目标： 1. 在现实情境中了解负数产生的背景， 理解正负数及零 的意义，掌握正负数表达方法。 2. 能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、 海拔高度等具有相反意义的量。 3. 体验数学与日常生活密切相关， 激发学生对数学的兴 趣。 教学重点、难点： 重点： 在现实情境中理解正负数及零的意义。 难点： 用正负数描述生活中的现象。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、谈话导入： 通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数） 说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数） 分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的 标记“小数点”， 分数有个特殊标记是“分数线”， 你知道