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《三角形的分类》导学案 学习内容： 人教版小学数学四年级下册第 83—84 页的内容 。 学习目标： 1、通过观察、操作、比较，会根据三角形的角和边的特点进行 分类，掌握各种三角形的特征。 2、在活动中渗透分类和集合的数学思想， 培养学生动手操作能 力和归纳概括能力，进一步发展学生的空间观念。 3、在三角形分类的过程中，沟通知识间的联系，培养学生的探 究意识和合作意识。 学习准备： 课件、各类三角形学具、实验报告单、量角器、尺子等。 学习过程：（一）独学 1、请分别画出一个锐角，直角和钝角。 2 画一个三角形，并标出各部分的名称。 （二）合作探究 要求： 1、每位组员从信封里取出一个三角形，仔细观察或比一比，量 一量三角形的三个角分别是什么角，标在三角形上。 2、有顺序的汇报，并把同一类的三角形放在一起。 3、组长填写好报告单。 1）按角的不同分类。 表一：按角分类（填出各个三角形中各角的个数0,1,2,3） 编号 直角个数 锐角个数 钝角个数 1 2 3 4 5 6 观测角的大小时我们采用的是（ ）方法。（目测，量角器，比直角） 第一类 第二类 第三类 （ ）号和（ ）号 （ ）号和（ ）号 （ ）号和（ ）号 特征：————————。 特征：———————。 特征：————————。 命名：（ ）三角形 命名：（ ）三角形 命名：（ ）三角形 思考：我们发现所有的三角形都有（