《世语新说两则》优秀教学设计.docVIP

《世语新说两则》优秀教学设计 《世语新说两则》优秀教学设计 　　本文性强，对七年级学生有较强的吸引力。尽管是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕家庭生活展开，跟学生的生活实际比较贴近，所以学习起来会很容易。关键是引导学生理解人物形象，组织讨论有争论的问题，鼓励有创见性 ___。 　　１、培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力，倡导学生主动参与、乐于探究。 　　２、关照并尊重学生的个性，倡导学生多角度的有创意的阅读。 　　３、让学生在主动积极的思维和情感活动中有所体验、感悟和思考。 　　同学们，老师在黑板上画一幅画，大家猜猜老师想画的是什么？（老师画一简笔画树，树干上的枝叉手面用来写人名，几个直线就可完成此棵树）学生答：树。教师：真聪明！对！这是一棵树，而且是棵聪明树！凡是名字被写到树上的人表示他非常的聪明！我们在小学学到了我国古代哪些聪明少年？请告诉老师，我将把他的名字写到聪明树上。像这样的少年我国古代还有很多，今天我们学习刘义庆所著的《世说新语》中的两则，再去认识几位这样的少年。（板书课题） 　　１、读──学生自读，把握节奏：请大家先自由的将课文读一遍，当你能够流利朗读的时候请举手，最先举手并流利朗读课文的同学，你的名字将被写在聪明树上。（待学生举手后请学生朗读，师生订正后并请其他同学评判是否可上聪明树。） 　　２、问──自读提问，词句积累：俗话说，