《散文诗两首》导学案学生.pptxVIP

; ; 这是一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么 一种亲热。“我”是天真活泼、机灵调皮的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的， 也是善良的、慈爱的。爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。用 充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又捎带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄 巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。 五、拓展提升 仿照开头两句句式，通过联想，续写下面这首诗 妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我； 妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我； ， ； ， 。 六、当堂检测 1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 ⑴.我暗暗地在那里nì( )笑，却一声儿不响。 ⑵.我要悄悄地开放花bàn( )儿，看着你工作。 ⑶.走到做dǎo( )告的小庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气 是从我身上来的。 ⑷.我便突然地再落（ ）到地上来，有成了你的孩子。 2.《金色花》作者 （国名），1931 年获诺贝尔文学奖。代表诗集 、 、《吉檀迦利 》 等。 3.《金色花》结尾妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了 ？’”品味这一句的 妙处。 导学过程： 一、预习检测： 1、冰心原名 ，代表作有：散文集《寄小读者》，诗集 、 。冰心以宣扬“爱的哲学”著称表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。 2.（1）给下列字注音 并蒂（ ） 菡萏（ ） 徘徊（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ） （2）解释下列词语 菡萏： 攲斜： 并蒂： 徘徊： 亭亭： 二、自主学习： 1、同学们美读课文 注意用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感美美的读课文 2、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？ ;