教师资格证考试必考题大全(含答案).docx

第一部分 案例分析基础理论 一、案例分析题答题重要知识点概括总结 （一）学生观 1、学生是发展的人。 2、学生是独特的人。 3、学生是独立意义的人。 （二）教师观 1、新课程改革倡导的教师观 1）与学生学习，教师是引导者、促进者； 2）与教育教学，教师是研究者； 3）与课程，教师是建设者和开发者； 4）与社区，教师是社区型开放的。 2、教师教学行为的变化 1）师生关系上，强调尊重、欣赏 2）教学上，强调帮助者、引导者 3）对待自我上，强调反思 4）与其他教育者关系上，强调合作 （三）新的教学观 1、教学是课程的创生与开发的过程 2、教学是师生互动、共同发展的过程 3、教学应重过程甚于重结论 4、教学更为关注人而不只是学科 （四）新的学习观 1、自主学习 2、探究学习 3、合作学习 （五）评价观 1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化； 2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化； 3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化； 4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化 5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。 （六）师生关系 1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。 2、良好师生关系的建立和发展 1）充分了解学生。 2）树立正确的学生观。 3）提高教师自身的素质。 4）发扬教育民主。 5）正确处理师生矛盾。 （七）我国目前的主要教学原则 1、理论联系实际原则。 2、循序渐进原则。 3、因材施教原则。 （八）德育原则 德育原则是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。 1、社会主义方向性原则 2、从学生实际出发原则 3、知行统一原则 4、集体教育与个别教育相结合原则 5、正面教育与纪律约束相结合原则 6、依靠积极因素、克服消极因素原则 7、尊重信任与严格要求学生相结合原则 8、教育影响一致性与连贯性原则 ▲常用的德育方法： 1、说理教育 2、榜样示范 3、实际锻炼 （九）班级管理原则 1、确立班集体的奋斗目标 2、选择和培养班干部 3、培养正确的集体舆论和优良的班风 4、组织多样的教育活动 5、健全班级规章制度 6、加强非正式群体教育 7、加强班级常规管理 （十）认知过程 1、注意规律在教学中的运用 2、感知觉规律与直观教学 3、提高记忆效果的方法 4、培养学生想象力的方法 （十一）学习心理 1、学习动机的培养与激发 2、影响学习迁移的因素 3、促进学习迁移的教学 4、创造性的培养 （十二）学生心理健康教育 1、学生心理问题产生的原因 2、学生心理健康的维护 3、中小学生常见的心理问题与干预 （十三）其他相关教育理论 1、罗森塔尔效应（皮克玛丽翁效应） 2、最近发展区（蹦一蹦，摘果子） 3、马斯洛需要层次理论 4、成就动机理论 5、艾宾浩斯遗忘曲线 6、加德纳多元智力理论 7、建构主义理论学说 （十四）教育法规 1、学校、教师的义务。 2、学生的权利。 第二部分 案例分析经典例析 一、个别差异类（班级群体中的特殊学生、 差生：平等、尊重、因材施教、赏识、循序渐进等） 案例一：大块头案例 ,, 开学之前，新生军训，全班同学都在等一个人，他迟迟不到。一会儿，操场上走来一个人，一米九零的个子，走起路来地动山摇。他一 上车，车上立刻鸦雀无声。他一屁股坐在老师的旁边，看了一会儿老师说： “你看我是不是很壮实，我就是这儿的黑社会老大。 ”然后，伸出一个小拇指，对老师说：“如果你能扳倒我这个小拇指，我就服从你的管教，如果不能 ,, ” 问题：请用教育理论对这位老师的做法进行评析。 案例二：某校三年级有位叫王峰的学生， 经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学 见了他都躲得远远的。 虽然他偶尔也有进步， 但没有过两天又恢复原样， 以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在 校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画， 象棋走得也非常棒。 请结合自身教育教学实践， 谈谈如何对待这样的学生。 二、课堂教学类（学生没有和老师形成统一思路或指出老师错误：愉快教育、教师机智、学生主体性地位、教师角色转换） 案例一：常常有学生在课堂上睡觉， 尤其是早上一二节和下午第一节， 如果你的学生在上课期间睡着了，你该怎么做？试用教育学原理加以解决！ 案例二：一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉 笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫， 出现了第一次称一支粉笔为 100 克，第二次称一支粉笔为 10 克。而该老师把两次测量 10 倍之差向学生解