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《可爱的生命》教学设计 五一中心小学：吴跃 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级上册第 四单元第十四课《可爱的生命》 。 【教学目标】 通过观察大自然各种各样的动物，让学生初步了解动物的生长过 程，感受生命的美丽，激发学生对动物的喜爱之情。 学会收集资料的一些方法，通过活动了解动物的生长、生活情况。 通过收集资料、观看课件、小组讨论、角色扮演等方法，让儿童体 验到动物生命的可爱，学会珍爱和善待生命 , 懂得感恩。 【教学重点】 通过观察大自然各种各样的动物，让学生初步了解生命的多种形 态，感受生命的美丽，激发学生对动物的喜爱之情。 【教学难点】 初步懂得世界上的生命都是平等的，动物与人作为生命都有生存 的权利，都值得珍爱，要善待生命，懂得关爱身边的亲人和伙伴。 【教学准备】 教师准备： 课件及相关的图片、声频、视频资料； 学生准备： 课前收集动物之间相亲相爱、互相照顾的故事； 教学过程】 昨天我们欣赏了植物的美丽， 今天我们再次走进 《可爱的生命》， 请看老师写课题，板书课题，一起来读读课题。请摆好你的书本和文 具准备上课。 一、了解动物的生长过程（ “我”这样长大）（ 25） （一）了解小鸳鸯和小鸡的成长过程 师：看，哇，动物世界里有好多动物呀！ 2．师：这是谁呀？课件出示鸳鸯妈妈孵蛋的图片。 （学生大部分不认 识鸳鸯）没关系，我们问问动物精灵吧！动物精灵介绍鸳鸯（录音） ， 课件出示鸳鸯的介绍资料。 3．师：你们现在知道它是谁了吗？我们书上也有鸳鸯的图片，请大 家翻到 57 页，第一幅图中鸳鸯妈妈在干什么？ 4．生答鸳鸯妈妈在孵蛋。 5．接着往下看，发生什么事情了？ 6．生：蛋破了，一只小鸳鸯出来了。 7．师：是呀！小鸳鸯在蛋里面一天天长大，最后破壳而出，长出了 细细的羽毛，慢慢地，它长大了，看，它在和妈妈一起游泳呢！多么 自由自在的鸳鸯呀！ （二）了解青蛙的生长过程 师：快看快看，旁边有一只青蛙呢 ! 谁知道青蛙是怎么长大的？ 生介绍（你懂得真多！你知道得真多，但是有一个地方不是很准确） 师：我们一起来看看小青蛙到底是怎么成长的？请看大屏幕。 师：看完视频，你知道了什么？ 5．生可能会说到自己知道青蛙是如何长大的。 （师评价：你看得很认 真，说得很清楚） 6. 师：还有什么想说的？你觉得青蛙可爱吗？ （三）了解猫的生长过程 师：你养过哪些可爱的动物？生会说很多，有生会提到小猫。 师：现在我们跟着魔法棒一起去小猫那里看看。 小猫的生长过程你 知道吗？ 生回答，师：看来你是个在生活中处处留心的小朋友。你们知道猫 妈妈怀这只小猫宝宝多久才把它生出来的？猫的怀孕期大约是 63? 66 天，但有的会持续到 71天。我们人类的妈妈更久，一般要怀胎十 月，才把宝宝生下来。 （四）学生交流自己了解的动物生长过程 师：我们逛了一会儿了，休息一下吧！一起来回忆一下，我们先 看到了鸳鸯，接着发现了小青蛙，然后遇见了小猫。其中鸳鸯和青蛙 都是属于卵生动物，由妈妈产卵或者蛋，经过孵化，变成动物。而猫 属于胎生动物，在妈妈肚子里面长大，然后出来的动物。 师：你还知道哪些动物的生长过程？ 生先跟同桌讨论，然后分享展示交流。 （3人） 听了他们三个人的介绍，你有什么想说的？ 【设计意图：化身动物精灵，带着大家一起逛动物园，设置一个情景 让孩子们在逛动物园的同时了解动物的生长过程， 不但激发了孩子们 的兴趣，也感染了他们的情绪。 课件让学生生动形象的了解到这一生 长过程，更让学生的情绪达到了高潮， 这样的设计正好体现出了“兴 趣是最好的老师”一句话的含义】 二、分享动物之间相亲相爱情景（ “我”的全家福） （一）分享课本上袋鼠妈妈、 企鹅妈妈和燕子妈妈与宝宝的温馨图片 1．师：听了同学们的介绍，我觉得大家都快成动物专家了！其实， 动物和人类一样重亲情，爱伙伴呢！ 2．师：我们休息一会儿，准备看图片 （ 袋鼠妈妈的图片）。 你觉得袋鼠妈妈怎么样？有什么话想对袋鼠妈妈说的？ 学生：袋鼠妈妈很爱自己的宝宝，用口袋保护了宝宝的生命。 3. 师：我们一起读一首儿歌送给袋鼠妈妈吧！ 袋鼠妈妈，有个袋袋， 袋袋里面，装着乖乖； 乖乖和妈妈，相亲又相爱。 师过渡：袋鼠妈妈的口袋里装的满满的都是爱！ 我们再来听听企鹅一 家的故事。 （2）企鹅一家人的图片： 1）录音：企鹅的孵化过程 （2）师过渡：冰天雪地里，企鹅一家正在相互取暖呢！这样的场面 感人吗？还有燕子妈妈在喂食呢！ （3）燕子妈妈与宝宝图片： 1）你们听！燕子妈妈和宝宝在说话。你猜它们在说些什么？ 2）两个学生展示： 燕子妈妈说：“孩子，饿了吧！快吃，不急！ ”燕子宝宝说：“妈妈， 我要吃，我要吃。” （二）学生畅谈自己见过的动物相亲相爱的情景 1. 师：袋鼠妈妈、企鹅妈妈和燕子妈妈的全