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《秋天的雨》教学案例 五一中心小学 朱岚 1、教材分析 《秋天的雨》 是人教版小学语文三年级上册的一篇课文， 名为写秋雨， 实为写秋 天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩， 丰收 的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作 者使用了多种修辞手法，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。或把 秋雨人格化， 或把秋雨比喻成生活中常见的事物， 通篇语言艺术化， 给人以美感。 2、学生分析 三年级的学生在经过一、 二年级两年的知识与能力的训练与方法的实践、 情感 态度价值观的熏陶， 已经感受到阅读的乐趣， 向往美好的情境， 关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人交流， 能够以文本为基 础展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，具有初步的表达能力，能 自信大方地表达自己的见闻和想法。 3、教学目标 （1）读准课后的字音，了解词义。 （ 2）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽， 并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。 （3）引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语 言文字之美。 4、教学重难点 引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方 式的多样，感受课文的语言美。 5、教学过程 一、谈话导入 师 ：我们从单元导读里