《有的人》教学设计.doc.docxVIP

感谢你的观看 《有的人》教学设计 xx 中心小学 xx 【教材分析】 《有的人》是六年级上册第五单元的一篇略读课文， 它是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作， 这首诗用对比的方法阐述道理，诗中提炼了两个具有高度概括的形象，颂扬鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的革命精神，嘲讽和鞭挞了反动统治者的丑恶行径，同时向我们提出了人生价值的重大课题。感情朗读和对比手法的运用是重点，理解含义深刻的句子是难点。 【学情分析】 六年级学生学过诗歌， 他们对诗歌已经有了相对充分的认识， 能感受诗歌的节奏和韵律， 能试着体会诗歌表达的丰富情感， 但如何深入诗歌，走进作者，对他们来说就有些困难。 【目标定位】 知识能力目标 : 1．练习有感情朗读，体会诗歌的情感。 2．理解含义深刻的句子，说一说自己的体会。 3．尝试用对比手法写诗。 过程与方法 : 1．引导学生反复诵读，深入诗歌，领会哲理。 2．小组合作模仿运用对比手法写诗。 情感、态度和价值观 感谢你的观看 感谢你的观看 引导学生体会对比手法的作用，帮助学生树立正确的价值观。 【教学准备】 师：课文音频及多媒体课件。 生：按要求预习课文。 【教法运用】 这节课，我努力践行新课程理念，突出学生的主体地位，根据六年级学生的特点来选择教学方法 : 1．朗读法 : 指导朗读，重在学生体验，新课标认为“学习过程是自我建构，自我生成的过程” 所以朗读指导重在示范