高二语文新人教必修5课件：第1课《林教头风雪山神庙》课时2.docxVIP

:讎 :讎第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 林教头风雪山神庙  7学习目标 鉴赏景物描写，分析其对推动情节、渲 染气氛、刻画形象的重要作用。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 溥设计思路 这节课的要解决的任务是赏析小说的环境描写。①问题 导入②文本研读：梳理、分析文章关于“风雪”的描写及其作 用③课堂检测：梳理、分析火”的描写与作用④归纳总结环 境描写的方式与作用。 新课导入 由风雪山神庙中风雪的视频导入， 提问： 题目是否可设为 林教头山神庙手刃仇敌 T甌第9章扩步糸统调音 =4新课讲授 课文是怎样描写大风雪的？划出 相关语句，并分析其作用。 先独立思考,然后小组交流。 6分钟后,期待你的精彩发言。 T T頁爲~第9章扩步糸统调音 内容 写法 作用 (1)正是严冬天气,彤云密布，朔风渐起, 葡早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 (3)那雪正下得紧。 )看那雪，到晚越下得紧了。 )仰面看那草屋时，四下里崩坏了, 被朔风吹撼，动摇得很。 )那两间草厅已被雪压倒了。 (6)火盆内火种都被雪水浸灭了。 正面描写侧面描写 渲染气氛 推动情节 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 （D描写的方式：直接描写风雪； 侧面描写风雪； 描写人物行动不忘风雪 （2）景物描写的作用：为人物活动渲染气氛; 烘托人物情感； 推动情节发展 |= T蘇 T蘇A第9章扩步糸统调音 屮课堂检测 《林教头风雪山神庙》中的‘‘风雪”描写向 来为人称道，至于“火”的描写则容易忽视，请 找出所有描写 吹 的语句，思考吹”在文中 的作用。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 写“火”的内容 林冲接管草料场时写了许多“火”o 林冲接管草料场时写了许多“火” o他第一次推开草料场的 大门，一眼就瞧见一个老军在“向火”；这个老军向林冲进行移交 时，特地将“火盆”借给林冲；林冲就床上放了包裹被卧，就坐下 来生起“焰火”来了；但接着林冲为了御寒要去买酒，就随手“ 屛火炭盖了”，“火”在人们的眼前渣然消逝了。 林冲沽酒回来时又写到“火”。等到林冲买酒回来，见草厅被 大雪压倒时，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探 半身去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。 林冲在山神庙里倚壁喝酒时写到“火”。“只听得外面必必剥 剥地爆响，……就壁缝里看时，只见草料场火起，刮刮杂杂地烧着 o ”甚至，林冲“怒火”冲天痛杀仇敌，此“火”也是作者想要表 达的。 r火”的作用: 写火盆、火炭、火种，连续而来的“火”字，都被林冲的 轻轻一盖盖灭了，连一点火星都没有。这说明草料场里将要烧 起的大火，决不是火盆中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的 纵火。可见，“火”与情节的发展密切相关。 写“火”还有利于人物性格的刻画。林冲出门沽酒时“盖 莢火”和沽酒回来时“探火种”的描写，充分地表现了林冲谨 卜慎微、逆来顺受的性格特点。 写“火”对气氛的渲染、人物的映衬，也起到很重要的作 用。如草料场漫天大火，也燃起了林冲胸中熊熊怒火，他迎着 北风，映着烈火，痛快淋漓地斗杀了三个泼贼，一时间，风助 火势，火增人威，汇成了一个激动人心的戏剧高潮。” - :讎 :讎第9章扩步糸统调音 (EE? 环境描写的方式：直接描写 间接描写 环境描写的作用:为人物活动渲染气氛; 环境描写的作用: 为人物活动渲染气氛; 烘托人物情感; 推动情节发展 “火”的描写和有关“雪”的描写一样，都是作 者匠心独用的地方。作者落笔中处处不忘记“火”和“ 雪”，这些对“火”和“雪”的具体描写，不但简洁、 新颖，不落俗套，而且跟矛盾冲突的进展步步紧扣，为 刻画人物性格务；作者精心地描写“火”和“雪”这 t丙种互不相容的事物，也具有一定的象征意义，暗示着 冲和高俅、陆谦等人是水火不相容的。所以，第十回 回目叫做林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场 是最为理想，也是最为恰当的。 T甌第9章扩步糸统调音 J輛作业 再读全文，找找文中的细节描写，并 分析其作用。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 W辭设计 环境描写的方式 环境描写的作用 风雪 火 直接描写 间接描写 渲染气氛 烘托人物 推动情节 暗示主题 第9 第9章扩步糸统调音 风雪对情节发展的推动作用 大石倚门 投宿庙中 iSMiMSIIMEa Jd_?lr-gfsysl?■TFIT FW7IM^3SF3^BS^￡^? 3 压倒草厅 、， ? ? 途中见庙 rT^ 身寒沽酒 7 fir l — 4X—I