2021年中图初中地理七上《1第1节 地球和地球仪》课件 (3).pptVIP

标题字体为：方正古隶简体 教程在最后一页哦。 * 西城中学 定义 经线 纬线 形状 长度 指示方向 关系 西城中学 定义 经线 连接南北两极并与纬线垂直相交的线 纬线 同赤道平行的线 形状 半环状 圆环状 长度 都相等 由赤道向两极逐渐缩短 指示方向 南北方向 东西方向 关系 所有经线相交于南北极 所有纬线互相平行 西城中学 纬度 经度 度数划分范围 度数变化规律 相同度数区分 半球的划分 西城中学 纬度 经度 度数划分范围 0—90· 0—180· 度数变化规律 往北、往南 度数越来越大至90· 往东、往西度数越来越大至180· 相同度数区分 北纬（N）南纬（S） 东经（E）西经（W） 半球的划分 赤道划分南北半球 西经20·和东经160·的经线圈划分东西半球 西城中学 第一节 地球和地球仪 西城中学 预习任务： 知道特殊的经线与纬线、及半球分界线。2. 掌握五带的名称及划分。 3. 自我感悟：使学生认识到地球是不断运动着的，地球上的许多地理现象都与地球的运动有关，从而树立唯物论和无神论的观点。 西城中学 预习步骤 ： 步骤一：结合导学案预习任务，先通读教材P9—11，并在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点。 步骤二：再读课文，再次勾画梳理知识并做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动。步骤三：教师用课件出示预习检测内容，根据要求学生用小白板或口头展示。 预习自测 1.人们将23.5°N纬线称为 将23.5°S纬线称为 将66.5°N纬线称为 将66.5°S纬线称为 。 2、南北半球的分界线 东西半球的分界线 。 3、根据 的分布状况 ，人们把地球表面划分为五带即： 、 、 、 、 、 以赤道将地球分开 北半球 南半球 北极点 南极点 假如以本初子午线将地球分开…… 北极 南极 东西半球的划分： 20°W，160°E 0°经线，180°经线 不是： 0° 30°S 30°N 60°N 60°S 120°W 180° 120°E 60°E 60°W A、（30°N 60°W） B、（30°S 60°E） C、（60°N 120°W） D、（60°S 60°E） E、（0° 180°） F H G · · · 0° 30°S 30°N 60°N 60°S 120°W 180° 120°E 60°E 60°W A、（30°N 60°W） B、（30°S 60°E） C、（60°N 120°W） D、（60°S 60°E） E、（0° 180°） G、（60°S 120°E） H、（60°N 180°） F、（30°N 120°W） F H G · · · · · · · · D A B C E 合作探究 展示单元一：展示单元一：读图完成下列各题 探究点拨：：1、根据经纬网确定经纬度， 2、根据东西半球、南北半球的分界线确 定各点所在的半球。 展示单元二：1.在图中方格内写出五带的名称及分界线 的名称。2.五带的阳光照射和昼夜长短特点（在括号的“有”、“无”中选择一项）。 探究点拨：1、结合课本11页图例M完成此题。 2、要有时间观念，组长分配好任务 西城中学 【学习目标】 知道特殊的经线与纬线、及半球分界线，记住五带的名称及划分。 通过小组合作运用地球仪能确定某地点的经纬度及方向辨别。 使学生认识到地球是不断运动着的，地球上的许多地理现象都与地球的运动有关，从而树立唯物论和无神论的观点。 【学习重难点】1、记住五带的名称及划分 2、在地球仪上能确定某地点的经纬度 【探究课步骤】 步骤一：教师根据学习目标再次梳理知识，小组合作提升探究，根据分工进行展示、讲解、质疑，要注重课堂效率。 步骤二：该环节结束后，教师用课件出示当堂检测内容，根据要求学生用小白板或口头展示。 步骤三：最后五分钟梳理本节知识要点，整理完善导学案。 合作探究 展示单元一：展示单元一：读图完成下列各题 探究点拨：：1、根据