六年级语文《彩色的翅膀》课件【三篇】.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 六年级语文《彩色的翅膀》课件【三篇】 【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是为大家整理分享的六年级语文《彩色的翅膀》课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注的后续更新吧！ 【篇一】六年级语文《彩色的翅膀》课件 【教学目标】 1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 【教学重点】 理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 【教学难点】 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 【课前准备】 有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、导语引入 二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概 1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。 3、思考：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事? 三、研读课文，感悟战士的爱国精神 1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做? 2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。 交流的重点是： ⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子? ⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细? 在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。 四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义 1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗? (小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。) 2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀? (句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。) 【课后反思】 本课通过初读，学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因，了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易，并通过对第二、第十三自然段地研读、演示，体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。 【篇二】六年级语文《彩色的翅膀》课件 教学目标 1、会认“氛、昆”等7个生字。 2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 教学重难点 理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学准备 课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 教学安排 一课时 教学过程 一、导入新课： 同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀 二、读略读提示，明确学习目标 1、请同学们读提示，明确这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。 2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？B、交流读文后的体会。 三、初读课文，整体感知 1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。 2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 四、精读课文体会交流关键词句 （一）读了课文，你们有什么样的感受呢？ 板书：战士爱岛 （二）这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？ 下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细