高三语文复习 病句专题 高考病句解题技巧.docVIP

高考病句解题技巧 一、方法指津：辨析语病的方法常有：（一）紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。如：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。其主干是：我们加强教育和管理。主干无问题，再检查枝叶。这句的介宾短语紧缩后为：为了防止不再发生。显然是动宾不搭配，防止不的意思是应该或要，与下文明显矛盾，造成语意不明。把不字删掉，就通顺了。（二）语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。这个句子第一分句不管……都极端不利，显然不合习惯。不管后的内容应是不确定的，把不管改成尽管，就通顺了。（三）类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。经过比较，问题就搞清了。如：忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢？从一些历史资料看，并不是这样。乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了：你是不是很勇敢呢？从现实看，并不是这样。显然，这样含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。因此可以推断原句有语病（四）逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。这要从概念使