方海东：追求一种别出心裁的教育.pptVIP

飞扬币 我们要因年龄特征而提供不同的资源而由其自我教育。 “因材自教”与“因材而量”、“因量而择”、“因择而长”相辅相成。 根据学生的自身基础，实现最近发展区的要求，实现个性化的自我教育。 要根据不同的性别，不同的需要，而体现不同的教育资源需求。 介绍六：班集体现状 我们要因年龄特征而提供不同的资源而由其自我教育。 “因材自教”与“因材而量”、“因量而择”、“因择而长”相辅相成。 根据学生的自身基础，实现最近发展区的要求，实现个性化的自我教育。 要根据不同的性别，不同的需要，而体现不同的教育资源需求。 【漂流操作】： （1）申请：根据自己的想法和需要，写出申请书和漂流开场白，向班主任进行“私下”申请，在保持神秘的前提下，征得班主任同意之后，开始“漂流”。 （2）审批：班主任根据分类和合理性进行审批，并在预案设定中，决定是否审批相应的“漂流瓶”。 （3）实践：取得漂流瓶，相应填写之后，开始漂流。漂流的地点为每个人的抽屉。 （4）展示：将漂流瓶完成漂流后，私人的送给指定的人，公共的进行展示，让每一个孩子感受他人，感受集体的关注。 （5）总结：请指定的人和相关人员，进行总结，并写出相应的总结和反思，留存资料。 2007年1月我给朱永新老师的短信： 朱老师，一直想和您汇报我在这几年来的状况，只是因为自己一直羞于和一些优秀老师对比，觉得自己做的实在太少，所以就不