北师大版小学数学二年级读统计表.docxVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 读统计图表 〖教学目标〗 通过实例，认识统计表和条形统计图 (1 格代表 1 个单位 ) ，并能完成相应的图表。 能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。 体验数据的收集、整理、描述和分析过程。 〖教材分析〗 这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的基础上，组织学生认识条形统 计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测；学生要参加一些简单的实 践活动，经历收集、整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。 根据本节课的教学内容，我认为教学中应注意以下几个问题。 注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时，教师应该精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。 能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素质。教师在进行教学时，应给予 充分的重视，引导学生学会分析统计图表中数据的变化情况， 培养学生进行简单预测的能力。在活动过程中，教师要给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。 〖学校及学生状况分析〗 我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了一定的认 识，再加上学校领导对课改非常重视，能及时掌握课改的新理念，所以我校在课改方面取得了一定的成绩。 我班的学生多数来自城市，部分家长对学生比较娇惯，替学生做的事情过多，使学生很少有参与实践的机会。但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长本领，虽时间不是很长，但学生思维比较活跃，动手操作能力较强，对数学有了较浓厚的兴趣。〖课堂实录〗 ( 播放《闪闪的星星》歌曲和动画：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。 ) 师：看到这个画面你有什么感觉 ? 这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸 福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得星。 11 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 ( 一) 情境 ：同学 ，老 你 来了一段 像片，想看 ?( 播放 像。 ) ： 来告 老 ， 些同学在干什么呢 ? 生：同学 在 价得星。 ： ， 就是我 开展的“星 ” 价活 。 能告 老 你被 几星 ? 生 1：我是五星 。生 2：我是三星 。生 3：我是四星 。 ( 二 ) 体 的 程 ：老 想知道我 班得五 星、四 星、三 星等等的 各有多少人 ?你 能帮老 想个 法 一下 ?小 同学互相商量一下，你 想怎 ? ( 生小 研究。 ) ：哪个小 来 一下你 小 的方法 ? 生 1：我 小 用的是数一数的方法：先 五星的 站起来，数数一共有多少人， 下来， 他 坐下；再 四星 站起来数数一共有多少人。 依次往下数。 ：方法不 ， 有不同的方法 ? 生 2：我 打算 每个小 一 ， 每个小 的小 下他 每个星 各有几个 ，再交 我 ，我 再把各个小 的情况合起来 算一下，就知道了。 ：大家 得他 的方法怎 ?你喜 哪种方法 ? 生：我 得他 的方法不 。 ?? ：下面各个小 就用你 喜 的方法来 ， 好后把数据整理在老 你 的 表中，并在方格 上画出 。 ( 前教 每个小 1 表和 1 方格 。 ) ( 学生 行 ，整理 制 。 ) ：哪个小 愿意把你 的情况展示 大家看看 ? 生 1：我 是用第一种方法 的，我 班五星 共有 16 人，四星 有 18 人，三星 有 5 人，二星 有 2 人， 是我 画的 ， 1 个小格表示有 1 人。( 在投影上演示 ) ： 来当一下裁判 ? 他 的 工作做得怎 ? 生：我 得他 的 画得好，画得很清楚。 22 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 ?? ： 有哪个小 想 ? 生 2：我 用的是第 2 种 的方法。 ( 展示 ) 一 五星 2 人，四星 3 人，三星 1 人；二 五星 3 人，四星 3 人，三星 1 人；三 有五星 2 人，四星 3 人，三星 1 人，二星 1 人； 4 有五星 3 人，四星 3 人，三星 1 人； 5 有五星 3 人，四星 3 人，三星 1 人； 6 有五星 2 人，四星 3 人，二星 1 人。合 全班有五星 16 人，四星 18 人，三星 5 人，二星 人。与他 的一 ， 是我 的 。 ： 来 价一下他 小 ? 生：他 得很 ，挺好的。 ： 才同学 做得很