实验六 元素性质的周期性变化高品质版.docVIP

新编高中化学实验报告 厦门六中化学教研组 实验六 元素性质的周期性变化 【实验目的】 认识钠、镁、铝单质及其化合物的性质，掌握元素周期律。 2、通过实验比较氮、碳、硅三种元素非金属性的强弱 【实验原理】 金属性强弱判断标准： (1)单质与水反应越剧烈，金属性越强。 (2)单质与非氧化性酸反应越剧烈，金属性越强。 (3)最高价氧化物对应水化物的碱性越强，金属性越强。 (4)置换反应中，金属性较强的可置换出金属性较弱的。 非金属性强弱判断标准： (1)由对应氢化物的稳定性判断。氢化物越稳定，非金属性越强， (2)由和氢气化合的难易程度判断。化合反应越容易，非金属性越强。 (3)由最高价氧化物对应水化物的酸性来判断，酸性越强，非金属越强； (4)由对应最低价阴离子的还原性判断，还原性越强，对应非金属性越弱； (5)由置换反应判断，非金属强的单质可置换出非金属性较弱的。 【实验器具】 仪器：烧杯、酒精灯、小刀、砂纸、铁架台（带铁夹）、胶头滴管、火柴、试管、 试剂：镁带、铝片、钠、钾、碳酸钙、0.5mol?L-1氯化铝溶液、0.5mol?L-1氯化镁溶液、6mol?L-1氢氧化钠溶液、浓氨水、酚酞、1mol?L-1盐酸、稀硝酸、硅酸钠溶液 【实验过程与结论】 一、钠、镁、铝的金属性强弱 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 钠、镁、铝与水的反应 ①在一盛有约50mL水的烧杯中，然后放入一小块金属钠，待反应停止后，滴入几滴酚酞，观察。 ②取一小段镁带，用砂纸除去表面的氧化膜，放入试管中，向试管中加入2mL水，并滴入2滴酚酞溶液，观察，过一会儿加热试管至水沸腾，观察现象。 ③取一小片铝，用砂纸除去表面的氧化膜，放入试管中，向试管中加入2mL水，并滴入2滴酚酞溶液，观察，过一会儿加热试管至水沸腾，观察现象。 2.镁、铝分别与酸反应 取一小段镁带和一小片铝，用砂纸磨去它们表面的氧化膜，分别放入两支试管，再各加入2mL1mol?L-1盐酸，观察发生的现象。 3.镁、铝的最高价氧化物对应的水化物碱性强弱对比 ①在两支试管中分别加入1mL氯化铝溶液和氯化镁溶液，然后分别加入浓氨水，直至生成大量沉淀，在分别向两支试管加入稀盐酸，观察现象 ②在两支试管中分别加入1mL氯化铝溶液和氯化镁溶液，然后分别逐滴滴加NaOH溶液，直至过量，观察现象。 二、氮、碳、硅元素非金属性比较 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 取一支大试管放入一定量碳酸钙，如图所示组装仪器，向长颈漏斗中加入稀硝酸，将生成气体通入硅酸钠溶液，观察实验现象。 【拓展实验】 氧、硫元素非金属性比较 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 取一支大试管放入一定量二氧化锰，如图所示组装仪器，向长颈漏斗中加入双氧水溶液，将生成气体通入硫化钠溶液，观察实验现象。 【问题讨论】 1、如何设计一个实验证明氯的非金属性大于硫 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再