私立学校生源差.docxVIP

私立学校生源差，这是众所周知。著名教育家吕型伟提出“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”，民办学校只有从实际出发，面向全体学生，因材施教，走规范加特色之路，培养合格加特长的学生。 慧德“规范 +特色”、“合格 +特长”的模式不是凝固的，它随着时代的发展而发展， 随社会的前进而不断地丰富其内涵。 慧德的合格不仅仅是学科会考成绩合格， 而是在更高层次上包括学生创新精神、实践能力和人格品质的全面合格。 慧德的模式是开放的，它努力吸收国内外一切先进的教育思想和教育实践经验，努力 吸收社会发展过程中的一切新思想。 慧德的模式是发展的， 它随着社会的进步而不断地丰富自己的内容，不断探索，不断前进是慧德思想最本质的精神。 四、强化德育 （一）培养目标：引导学生学会做人，学会生活，要学做文明人，学做具有高品位气 质和人格的现代人， 努力使每一个从慧德走出去的毕业生都能做到人格高尚， 品德优良， 做一个有志气的中国人。 （二）主要措施： 1、完善德育工作的管理体制，健全德育组织的职能。 2、围绕德育中心目标，确立高中各年级的目标侧重点及德育评价体系。 3、大力开展校园文化建设，丰富学生课余生活。 4、重视课堂教学中的德育渗透作用。 5、加强团队建设，发挥学生社团作用。 6、开设好做人课，发挥做人课的德育功能。 7、健全学校、家庭、社会的育人网络，开办好家长学校。 8、办好青年党校，提高学生对党的认识。 9、融入一个“爱”字。“爱优秀生是人，爱后进生是神”，进入民办学校的学生大多 是中考落榜生，他们自卑多疑、意志薄弱、自控能力差。要爱这样的学生，并不是那么容易 的事。我们用种种方式让教师去学习，同时也用种种方法 “逼”教师转变观念，“逼”教师“爱后进生”。要让老师逐渐学会对后进生既热心和关心，又有耐心和恒心。后进生的顽 性要在老师们润物无声的爱的氛围中逐渐融化， 逐渐建立起融洽的师生关系， 校造一批热爱学生的教师，为德育工作奠定厚实的基础。 10、落实一个“行”字。言与行脱节，是当前学校教育，乃至社会教育的通病。道理 讲百遍，不如带头干。高中学生快进入成年阶段，已有一定的判断能力了，对他们来说，榜 样的感召力往往大于语言的感召力， “口香糖”骗不了他们，反而会产生逆反心理。我们在 抓德育工作时必须重视这一点： 身体力行， 一定要从教育者自身做起！ 凡是要求学生做到的要求老师带头做到。 11、狠抓一个“严”字。从严治校，从严治教，没有严就没有爱，没有严就没有德。 学校制定《一日常规扣分细则》，去具体落实《中学生日常行为规范》。任何违纪行为都纳 入一日常规扣分范围，这些扣分每月与班主任津贴挂钩，每学期与学生的操行评定挂钩。 12、重在一个“导”字。循循善诱，古之名言。我们要处处扣住一个“诱”字，突出 一个“导”字。不仅学校领导带头“导”，老师人人“导”，而且学生干部也要协助“导”。 让学生干部在日常管理中协助“导”，使学生在思想上理解管理、感情上认同管理、行动上 参与管理， 从消极被动地接受管理转变为积极主动地参与管理， 在参与管理中锻炼自己、 受 到教育，这可以说是德育工作的一个法宝。 五、优化教学过程 （一）指导思想：实施素质教育的关键是因材施教，优化教学过程。教学过程是指教 学活动的时间流程， 慧德高级中学教育思想的实现、 学生素质的提高， 都必须通过具体的教学过程来落实。 （二）工作目标：优化教学过程，重点从教学内容、教学模式、教学评价三方面着手，既要传递文化知识，还要促进学生情感态度的变化，发展学生的个性，完善学生人格。 （三）主要措施： 1、从教学内容来看， 要注重基础知识、 基本规律， 不要面面俱到使教学内容日益庞杂；各学科都要从基本的要领规律法则、 思想方法、 学习能力等方面进行相互渗透； 有计划地教，有意识地学，培养学生能力。 2、从教学模式来看，就是要把应试型、传统型课堂教学模式改成素质型和现代型课堂教学模式。努力使学生真正成为课堂的主人，学习的主人，给学生提供更多的自读、自学、自说、自练、自做的机会，培养学生掌握知识，挖掘潜能、探究问题的能力，增强学生自我发展意识；还要求教师因材施教，并努力创设愉悦的氛围，建立平等、民主、相互尊重的师生关系。 3、从教学评价来看， 教学评价就是依照教学目标对教学活动及其结果做出的价值判断。 通过教学评价能够使教学活动得到及时的调整和改进， 使教学效果得到及时的矫正， 从而实现教学目标，提高教学质量。 4、抓教学常规管理， 努力提高教学质量。 要求老师做到 “六个一点” ：备课认真一点，上课提前一点， （三大好处：维持纪律、联络感情、引起注意。）讲课生动一点，辅导耐心 一点，批改及时一点，考试落实一点（次数适中，批改及时，评讲迅速，更正错误，收回重批，要求补考。）。 5、抓教学改革，变应试教