农作物种子生产技术 花卉制种-多年生花卉 教学单元教学设计7- 宿根花卉26（升级）.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 作物种子生产技术教学单元教学设计 课程名称：作物种子生产技术 教学单元7：花卉制种 任务26宿根花卉 制定人 魏照信 审核人 授课学期 2—3学期 学时 2 讲授 2 技能实训 — 教学实习 — 授课地点 校内多媒体教室 教学目标： 了解宿根花卉生长发育规律及种子特性，以天竺葵为代表学习宿根花卉制种技术，拓展学习观赏草及其他花卉繁种技术，指导农民开展良种繁育工作。 学习任务描述： 多年生宿根花卉又称宿根花卉，原产于温带。在春夏季节生长、开花、结实，寒冬来临前，地上部分枯死，以地下茎或休眼芽越冬，次年春天萌芽生长，形成新植株。 宿根花卉多属寒冷地区生态型，可分较耐寒和不耐寒两类。耐寒种类可露地种植，不耐寒种类需温室栽培。以分株繁殖为主，均在休眠期进行；新芽少的种类可用扦插、嫁接等法繁殖；播种繁殖则多用于培育新品种和大面积繁殖。 宿根花卉主要栽培种类有菊花类、石竹类、漏斗菜类、荷包牡丹、蜀葵、天蓝绣球、铃兰、玉簪类、射干、鸢尾类、非洲凤仙花、非洲菊、观赏凤梨类、非洲紫罗兰、芍药、天堂鸟、炮竹红等。部分观赏草类和芳香植物也作为宿根花卉栽培。 职业能力描述：掌握一二年生花卉特性，制种技术，能指导农民开展制种工作。 知识、技能： 了解宿根花卉生物学特性，掌握制种技术 专业（技术应用）能力： 1.能制定宿根花卉制种技术方案，指导农民开展制种工作。 职业品质、社会及方法能力： 1.热爱农业，吃苦耐劳； 2.学习沟通交流、组织管理能力。 教学策略： 利用云课堂课前学习内容和基于文献查阅的研究性学习，学生自主学习与教师知识传授相结合。理论教学采用多媒体课件在多媒体教室讲授，多利用田间制种图片。生产技能训练在校内实习基地以教师指导，学生自己动手操作完成苗畦准备、播种、苗期管理、种子采收贮藏。生产实训在校内外实习基地兼职教师指导，完成指导农民田间管理及清杂、质量监督、收获、精选等工作。 教学（项目）载体： 自制一二年生花卉电子课件(ppt)。 材料准备：花卉制种田及田间照片资料。 用具准备：田间记载本、镊子、放大镜等。 学生预习内容：花卉栽培、制种。 教学过程设计： 步骤 主要内容 学生应完成 教师应完成 教学方法手段 教学组织形式 活动：宿根花卉制种 资讯 1.回顾和复习： 1.二年生花卉分类方法 2.举例说明二年生花卉的特点 2.新课导入：任务： 一、天竺葵制种 （二）对环境条件的要求 （三）花器构造与开花授粉习性 （四）品种类型及同属其他花卉 常规制种技术 （一）播种繁殖 （二）扦插繁殖 杂交制种技术人工杂交制种技术 3.布置学习任务： 一、宿根花卉含义 二、宿根花卉分类和品种 三、宿根花卉开花结果习性 四、宿根花卉制种技术 宿根花卉越冬技术？ 观看宿根花卉繁育录像拓展学习其他多年生年生花卉制种知识。 1.在云课堂提前阅读学习手册和学习性任务单，了解单元学习内容、达到的学习目标和学习方法。 2.云课堂提前阅读教师指定的技术文献资料。结合自学查阅资料初步解决自己不理解的问题。 3.听取教师介绍，或通过课前云课堂学习提问解决自身知识疑惑。 1.在云课堂将单元学习手册提前发给学生。 2.采用PPT介绍本门课程学习目标、学习过程与方法要求，以及世界和国内种子产业市场及发展状况。 3.解答学生的疑问。 1.多媒体，现场教学 理论教学采用多媒体课件在多媒体教室讲授，多利用田间制种图片。 实施 4.提问： 1宿根花卉越冬条件 2天竺葵杂交种繁育技术？ 3蜀葵采种技术？ 1.在小组学习交流过程中继续寻找知识疑惑的答案，并在小组内交流自己的观点。 2.总结知识及形成观点，撰写分析报告。 1.指导学生讨论交流，解答学生疑难问题。 2.指导学生撰写分析报告。 1.多媒体，现场教学 2.小组学习 检查评价 1.小组间评价提问结果，相互补充和点评观点。 2.教师评阅，学生做好记录。 1.根据小组和教师的评阅完善分析报告。 2.在云课堂完成专业知识小测试 1.指导学生评阅同学作业。 2.云课堂批阅学生测试试卷