建筑装饰设计基础 建筑装饰设计基础 教案--7-1.docVIP

课程名称 建筑装饰设计基础 授课专业 xx级建筑装饰专业 班级 1 第七章第一节 教学地点 教学安排 理论讲授2学时 课时 2课时（总72学时） 学情分析 在这节课之前，同学们已经学习了前六章建筑装饰设计的基本概念及建筑装饰空间、色彩、室内照明设计、家具、室内陈设等相关知识，为本次课的室内绿化及小品设计学习打下基础。且建筑装饰工程技术专业的学生理论学习兴趣不高，但是动手能力强及贴近生活实际的课程学习积极性较高，本次课与生活密切相关，使建筑装饰专业的同学能够更高效地本节课程的学习。 教学内容 绿化的作用 教 学 目 标 知识目标 绿化的几种作用。 绿化不同的作用体现的方面。 能力目标 知道绿化的几种作用。 知道绿化不同的作用体现在哪些方面。 素质目标 不怕苦、不怕累的“求索”精神。 培养认真、严谨的作风和积极乐观的学习态度。 重点 绿化的作用 难点 教学过程设计 课堂导入 课前提问方式引入绿化的作用。 知识点讲解 知道绿化的几种作用；知道绿化不同的作用体现在哪些方面。 课堂互动 课前提问：请同学们举例说明平时常见的绿化形式。 课后作业 无 教学方法 讲述、动画教学、课堂实训、网络教学、手机APP教学等方法。 教学用具 多媒体 教学反思 教学内容 备注 一、课堂导入 1、直接导入 课前提问方式引入绿化的作用。 2、提出本课要解决的问题 （1）知道绿化的几种作用。 （2）知道绿化不同的作用体现在哪些方面。 二、知识点讲解 1、美化环境 以婀娜多姿具有生命的植物美化与装饰空间环境，比其他任何陈设更具生机和魅力。室内绿化美化环境的作用主要体在两个方面： 一方面是植物本身的体量、形态、色彩、肌理和气味等为人们所创造的美感。植物以其多姿的形态、娴静素雅或绚丽夺目的色彩、清新优雅的气味以及独特的气质，装点着空间环境，创造着自然的绿色气氛，从某种程度上，也满足了人们接近自然的心理要求。 另一方面是植物与室内空间的有机配置，能更好的丰富空间层次、衬托室内装饰的美感。花草树木高低错落、曲直有别、疏密相间、形态多样，与现代简洁的空间造型、轮廓分明的线条形成了鲜明的对比，丰富了空间层次，增强了空间环境的表现力。同时以绿色为基调兼有缤纷色彩的植物，不仅能丰富室内空间色彩，还能使其他色调更加调和和突出，增添了空间的生气和情趣。 2、组织空间 绿化做为室内的一个陈设品，可以用来有效地组织空间。它对空间的组织主要表现在分隔与联系空间、柔化空间等方面。 （1）分隔空间 建筑的空间由于功能上的要求常常需要划分为不同的区域。对于多种功能的空间，可以采用绿化的手法进行限定和分隔。如利用盆花、花池、花带、绿罩、绿帘、绿墙等方法，将空间进行限定和分隔。这种柔性的限定方法既能空间保持各自不同的功能作用，同时又能使空间不失其整体的开敞性和完整性。 （2）室内外空间的联系 绿化是联系室内外空间最简单最自然的一种方法。在建筑入口处设置花池或盆栽植物，在门廊的顶部或墙面上作一些悬吊绿化，在门厅内部作绿化设计或绿化组景，也可以采用借景的手法，通过玻璃窗，在视线上将室外的植物引入到室内空间，使室内室外的绿化景色互相渗透，连成一个整体（见下图）。 绿化联系室内外空间的作用 （3）空间的指示和导向 在现代的大型公共建筑中，室内空间往往具有很多功能。特别是在人流较为密集的情况下，人们的活动更需要给予提供明确的指示与导向予提供明确的指示与导向。 由于绿化植物、小品具有很强的丰富性和可观赏性，并可以吸引人们的注意力，因而常常能巧妙、含蓄地起到提示与指向人们活动空间的作用。在建筑的出入人口处、交通中心或转折处、楼梯进出口处、走道尽端、台阶坡道的起止点等处，可以设置花池、盆栽等作为提示，既突出了重点又起到了醒目的标志作用。 （4）调整空间 在较大的室内空间中，可利用植物、小品等对空间加以控制和调节。如在面积很大的空间里，筑造景观、园林，或利用盆栽植物组成片林、花堆等，这种设计方法能有效减小空间尺度，改变原有空间空旷感，在视觉上、心理上增加了空间的层次感，增添了空间的自然情趣见。 绿化的调整空间作用 （5）柔化空间 现代空间大多是由板状构件形成的几何体，使人感到生硬、冷漠。利用植物特有的曲线、多姿的形态、柔美的质感、悦目的色彩和生动的光影，可以有效地改变人们对原有空间的印象并产生柔和的情调，从而起到改善、柔化空间的作用。 （6）填充空间 在室内空间中，常常有一些剩余空间，用绿化装饰剩余空间，可使空间增添意趣。如在家具或沙发转角和端头，利用植物作为家具之间的联系和结束，创造一种宁静和谐的气氛；或在窗台或窗框周围布置一些小型盆栽或悬吊绿色植物，以美化窗口的景观；也可以在楼梯上空或下部空间布置绿化植物等。 3、改善环境小气候 （1）调节温湿度 植物在夏季可以起到遮阳隔热的作用，在冬