建筑装饰设计基础 建筑装饰设计基础 教案--7-4.docVIP

课程名称 建筑装饰设计基础 授课专业 xx级建筑装饰专业 班级 1 第七章第四节 教学地点 教学安排 理论讲授2学时 课时 2课时（总72学时） 学情分析 在这节课之前，同学们已经学习了前六章建筑装饰设计的基本概念及建筑装饰空间、色彩、室内照明设计、家具、室内陈设等相关知识，为本次课的室内绿化及小品设计学习打下基础。且建筑装饰工程技术专业的学生理论学习兴趣不高，但是动手能力强及贴近生活实际的课程学习积极性较高，本次课与生活密切相关，使建筑装饰专业的同学能够更高效地本节课程的学习。 教学内容 山石、水体和小品 教 学 目 标 知识目标 水景设置的形式及特点。 山石的造型形式及特点。 小品的概念及形势特点。 能力目标 了解水景设置的形式及特点。 了解山石的造型形式及特点。 了解小品的概念及形势特点。 素质目标 不怕苦、不怕累的“求索”精神。 培养认真、严谨的作风和积极乐观的学习态度。 重点 水体、山石的形式及特点 难点 教学过程设计 课堂导入 直接导入。 知识点讲解 水景设置的形式及特点；山石的造型形式及特点；小品的概念及形势特点。 课堂互动 课后思考：请同学们课下搜集水景或山石的图片，进行讲解其特点。 课后作业 无 教学方法 讲述、动画教学、课堂实训、网络教学、手机APP教学等方法。 教学用具 多媒体 教学反思 教学内容 备注 一、课堂导入 1、直接导入 2、提出本课要解决的问题 （1）了解水景设置的形式及特点。 （2）了解山石的造型形式及特点。 （3）了解小品的概念及形势特点。 二、知识点讲解 1、水体 水是自然界生命的源泉，和人们的生活息息相关。水体不仅具有动感、富于变化，更能够使空间充满活力和灵性。不同的水体可以渲染和烘托出不同的空间气氛和情调，或奔腾而下、气势磅礴，或蜿蜒流淌、欢快柔情，或静如明镜、清澈见底，具有极强的感染力。水与植物、山石、观赏鱼等共同组景，又可成为一道秀丽的自然景观，令人感到赏心悦目。水景设置的形式主要有： （1）水池 水池是水体中常用的形式之一，一般多置于庭院中、楼梯下、路旁或室内外空间的交界处等，常与山石绿化、小桥池岸、亭台楼阁等共同组景，再加上游鱼戏水、倒影交错，构成了一幅静中有动、别具特色的景观效果。水池设计从平面上可以分为方形、圆形、椭圆形以及曲折的自然形等，其大小、形状应根据空间的大小以及空间所需创造的意境来确定。通常水池还配有荷花、睡莲、浮萍等水生植物，形成一个完整的自然环境。池岸采用不同的材料筑成，可以表现出不同的风格、意境，并且池水还可以以不同的深浅形成滩、池、潭等多种水景。 （2）溪流 溪流的水体呈现出线状形态，也是现在水体设计中常用的形式之一。它们占用的空间不大，多与山石、小品组合成景。溪水蜿蜒曲折，时隐时现，时宽时窄，变化多姿。在曲线形的水流驳岸两侧还布置有植物绿化、石块、雕塑等，与环境中的桥、板等各类设施一起，共同创造出变化多姿、细腻生动的自然空间（见下图）。 植物与溪流结合 （3）瀑布 瀑布是一种垂直形态的水体，多采用水幕形式，往往会成为空间环境中的主题和趣味中心。不同尺度的瀑布给人的心理感受是不同的，雄伟壮观的瀑布给人以气势磅礴的感受，而小的瀑布与水池、小溪相连，也会使人感受到亲切、自然，独具韵味。瀑布的声音也是变化多端，声音的变化可以通过改变水面高度、改变水流量、改变下部掩饰的摆放角度等方法实现。与水池、溪流相比，瀑布更具有生命力与感染力。 （4）跌水 跌水也是一种垂直形态的水体。与瀑布不同的是，它先将水引向高处，然后再自上而下层层叠落下来，形成高低错落、丰富多姿的水景形式。跌水常和石阶、植物等组合造景，有时也可与山石、小品相配合，构成有声有色的美妙场景。常被用于广场、园林及宾馆大堂设计中。 某宾馆大堂的跌水设计 （5）喷泉 喷泉是环境设计中常用的一种水体形式，常与水池、雕塑、小品等同时设计，组合造景，成为装饰与点缀室内外环境的主要水体形式之一。它利用泉水向外喷射，形成活泼多样、绚丽多彩的观赏效果。喷泉的种类繁多，特别是现代喷泉充分利用声、光、色等现代科学技术手段，对喷头、水柱、水花、喷洒强度和综合形象等进行设计处理，产生了诸如彩色喷泉、音乐喷泉、时钟喷泉、变换图案喷泉等多种造型。喷泉的设计，可根据室内空间的性质、空间的大小和空间的形状等进行不同规模、形式的设计。 （6）涌泉 涌泉就是从地面、石洞或水中涌出的水体，多用于广场、大堂的装饰设计中。它可使静态的景观增加一些动感，起到丰富景观效果、调节动静关系的作用。与喷泉相比，涌泉不如喷泉变化丰富、形态优美，但它却在空间中表现出幽静、深远的装饰效果。 2、山石 山石的形状千姿百态、各具性格，是中国园林造景的主要素材。园可无山，不可无石。现代装饰设计中，对石也是情有独钟。它或卧或立，或散或聚，无论在溪流之畔，林木之