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规划共建 资源共享 协作共进 规划共建 资源共享 协作共进 ——萧山区 “XX”教育共同体工作章程 ——萧山区 “XX”教育共同体工作章程 以区教育局关于进一步做好公民办学校结对互助工作的会议精神与区教育 以区教育局关于进一步做好公民办学校结对互助工作的会议精神与区教育 局关于均衡教育的最新工作思想为指导，宁围四小、阳光学校根据各校发展的需 局关于均衡教育的最新工作思想为指导，宁围四小、阳光学校根据各校发展的需 要，按同质促进、异质互补、互学共勉的原则而构建起来的一种资源共享的教育 要，按同质促进、异质互补、互学共勉的原则而构建起来的一种资源共享的教育 团体，实现共同进步。为了更好地开展教育共同体活动，充分发挥其作用，特提 团体，实现共同进步。为了更好地开展教育共同体活动，充分发挥其作用，特提 出以下工作规划。 出以下工作规划。 一、共同体组织目标 一、共同体组织目标 资源共享、优势互补、协作共进、增进友谊、促进发展。 资源共享、优势互补、协作共进、增进友谊、促进发展。 二、共同体运行原则 二、共同体运行原则 1．平等性原则。二所学校分布在同一学区范围，都有自己的办学特点和历 1．平等性原则。二所学校分布在同一学区范围，都有自己的办学特点和历 史积淀，两校之间是合作、平等、互助的关系。 史积淀，两校之间是合作、平等、互助的关系。 2．主体性原则。各校都是参与的主体，要重视教师的主动精神，充分体现 2．主体性原则。各校都是参与的主体，要重视教师的主动精神，充分体现 各校的特点和特色，以实现资源共享、优势互补、互学共勉的目标。各校活动要 各校的特点和特色，以实现资源共享、优势互补、互学共勉的目标。各校活动要 注意听取教师合理化意见和建议，以根据教师的需要不断优化活动内容与形式。 注意听取教师合理化意见和建议，以根据教师的需要不断优化活动内容与形式。 3．多样性原则。教学共同体的多样性包括活动内容多样性，活动形式多样 3．多样性原则。教学共同体的多样性包括活动内容多样性，活动形式多样 性、参与人员多样性等各个方面。教学共同体多样性程度越高，教师选择的余地 性、参与人员多样性等各个方面。教学共同体多样性程度越高，教师选择的余地 就越大，教师能创造的空间也就越大。 就越大，教师能创造的空间也就越大。 4．可行性原则。共同体安排的各种活动要符合各校实际，充分考虑各校的 4．可行性原则。共同体安排的各种活动要符合各校实际，充分考虑各校的 人力、财力、精力等因素。教研共同体的每一项活动事先要定好计划、确立研究 人力、财力、精力等因素。教研共同体的每一项活动事先要定好计划、确立研究 主题，做到“三个结合”： 主题，做到“三个结合”： 一是与新课程改革相结合，以新课程理念为指导开展各项活动。 一是与新课程改革相结合，以新课程理念为指导开展各项活动。 二是与课题研究相结合，各级教研活动要与课题研究相结合，有助于解决教 二是与课题研究相结合，各级教研活动要与课题研究相结合，有助于解决教 学中的实际问题。 学中的实际问题。 三是与校本研训相结合，与本校开展的有关教学研究相结合。 三是与校本研训相结合，与本校开展的有关教学研究相结合。 三、交流研讨范围 三、交流研讨范围 （一）管理层面的研究与交流 （一）管理层面的研究与交流 二所学校以诚相待，定期进行多层面的学校管理方面的经验交流，如开展校 二所学校以诚相待，定期进行多层面的学校管理方面的经验交流，如开展校 长之间、教导主任之间、教研组长之间、兼职教研员之间及班主任工作方面的经 长之间、教导主任之间、教研组长之间、兼职教研员之间及班主任工作方面的经 验交流，有效解决学校管理层面出现的困惑，从而提高学校的管理水平。每学期 验交流，有效解决学校管理层面出现的困惑，从而提高学校的管理水平。每学期 活动不少于一次。 活动不少于一次。 （二）校本研训方面的交流与互助 （二）校本研训方面的交流与