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认识f
教学目标
1 ?学会声母“ f”，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2?学会声母“ f”和单韵母“ o”拼读音节的方法。
教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学过程
一、 谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示aoe i u u) —起读读，你们读得真准，能 不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再 认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
二、 学习“ f ”的音形
1 ?学习“f”的音
提问：从图上你知道了什么？
借助“佛”的音读“ f ”。教师范读讲发音要领。
学生体会读。
2?学习“f”的形
怎么记忆“ f”的形呀！你们见过拐杖吗？
教师出示拐杖，帮助记忆“ f”的形。
编记忆“ f ”的小儿歌：
爷爷拐杖“ f f f ”。
一根拐棍“f f f ”。
一尊佛像“f f f ”。
3?指导书写“ f”
(1)认识基本笔画：右弯竖。
（2） 观察书中“ f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互 相说一说。
（3） 教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔 横写在第二条线下边略低一点的位置上。
（4） 学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。
三、复习
今天我们又认识了声母家族的一个朋友，它是“ f”。同学们学习得可认真了！
教学反思
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