原创力文档虽有嘉肴;作者及作品简介;;文言文导学;一、培养语感：
1、熟读、背诵课文；
2、用心领悟，见“言”而知 “意”；
3、注意积累词汇、语汇。; 本文主要采用了比喻论证和引用论证的方法，论述了教学相长的规律，给天下的学者带来有益的启示。 ;yáo; 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？
; 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也。
;所以学习以后就会知道不足， 教学以后就会知道理解不了。; 知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也。
;故曰：教学相长也。 《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？ ;学学半
学学半
;旨：
不知其旨也 （古义—味美；今义—主旨，意义）
困：
教然后知困 （古义—不通，理解不了；今义—困难）
长：
教学相长 （古义—促进；今义—增长）;三、问题研究：
１、文章开篇即采用比喻，有什么用意？
;2、本文主要论证了什么道理？ ;3、作者是如何论述“教学相长”这一道理的？;写作特色
; 2.层次清晰，论证严密。
文章首先以嘉肴弗食不知其旨为喻，引出
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