3.2 频数分布直方图.pptVIP

* * * * * * * * * * * 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目 折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比 你还记得各个统计图的特点： 李大爷，我买“俏俏”雪糕 “俏俏”没有了，来支“皮皮”吧 我可不要 怎么搞的，有的雪糕不够卖，有的又卖不完 李大爷开了个冷饮店，小明要买“俏俏”雪糕，而李大爷没有，李大爷推荐小明来支“皮皮”雪糕，小明又不要，让李大爷左右为难，怎么搞的，有的雪糕不够卖有的又卖不完，各种牌子的雪糕应进多少？ 小丽统计了最近一星期李大爷平均每天能卖出的A,B,C,D,E五个牌子的雪糕的数量,并绘制统计图如下. 像这样的统计图称为频数分布直方图 根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案 平均每天平均能卖出的雪糕的数量 A B C 200 150 100 50 D E 雪糕的品种 131 182 68 39 98 例.某班40位同学一次数学测试成绩如下(单位：分) 请制作表示上述数据的频数分布直方图. 63，84，91，50，69，81，61，69，91，78， 75，81，80，67，76，81，79，94，61，69， 89，70，70，87，81，86，90，88，85，67， 组别(分) 频数 某班40位同学一次数学测试成绩的频数分布表 组中值 49.5~59.5 59.5~69.5 69.5~79.5 79.5~89.5 89.5~99.5 2 9 10 14 5 54.5 64.5 74.5 84.5 94.5 71，82，87，75，87，95，53，65，74，77. （1）计算极差 （2）确定组距； （3）确定组数; （4）列频数分布表。 为了方便我们也给出组中值的数据 组别(分) 频数 组中值（分） 49.5~59.5 2 54.5 59.5~69.5 9 64.5 69.5~79.5 10 74.5 79.5~89.5 14 84.5 89.5~99.5 5 94.5 某班40位同学一次数学测试成绩的频数分布直方图 某班40位同学一次数学测试成绩的频数分布表 注:为了图形的清晰美观横轴上可以只标出组中值，不需标出组界 成绩（分） 频数（人） 2 4 6 8 10 12 14 0 54.5 64.5 74.5 84.5 94.5 绘制频数分布直方图的一般步骤： （1）计算最大值与最小值的差， （2）决定组数与组距； （3）分组； （4）列频数分布表； （5）画频数分布直方图 组距 就是每组两个端点之间的距离。 某班40位同学一次数学测试成绩的频数分布直方图 54.5 64.5 74.5 84.5 94.5 2 4 6 8 10 12 成绩（分） 频数 （人） 14 0 仔细观察频数分布直方图，思考下列问题 1.横轴上的数据表示什么？ 2.各组的组距是多少？ 3.每组的两边界点是什么？如何计算？ 4.频数分布直方图与一般条形统计图有什么区别？ 1）条形统计图中，横轴上的数据是孤立的，是一个具体的数据。而直方图中，横轴上的数据是连续的，是一个范围。 2）条形统计图是用条形的高度表示频数的大小。而直方图是用长方形的面积表示频数，长方形的面积越大，就表示这组数据的频数越大；只有当长方形的宽都相等时，才可以用长方形的高表示频数的大小。 3）条形统计图中，各个数据之间是相对独立的，各个条形之间是有空隙的。而在直方图中，各长方形对应的是一个范围，由于每两个相邻范围之间不重叠、不遗漏，因此在直方图中，长方形之间没有空隙。 频数分布直方图与一般条形统计图有什么区别？ 例　抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）： 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75. 请制作表示上述数据的频数分布直方图. 解　（1）列出频数分布表. 组别（次） 组中值（次） 频　数 67.5~72.5 70 2 72.5~77.5 75 4 77.5~82.5 80 9 82.5~87.5 85 3 87.5~92.5 90 2 组别（次） 组中值（次） 频　数 67.5~72.5 70 2 72.5~77.5 75 4 77.5~82.5 80 9 82.5~87.5 85 3 87.5~92.5 90 2 （2）如图： 0 2 4 6 8 10 12 20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图 频数（人） 65　70　　75　　80　85　　90　 脉