德育的主要功能.pptxVIP

德育的主要功能 （—）德育的社会性功能：指学校德育能够在何种程度上对社会发挥 何种性质的作用。德育的社会性功能主要指德育对社会政治、经济、 文化以及生态环境等方面发生影响的政治功能、经济功能、文化功能、 生态功能等。 （1）对德育社会性功能理解的注意点： ①、必须树立全面的德育（社会性）功能观； ② 要 充 分 注 意 德 育 社 会 性 功 能 实 现 的 间 接 性 ； ③文化功能是学校德育功能中的中介。 例子：公交车上让座。 ㈡德育的个体性功能：德育的个体性功能则是指德育对德育对象 个体发展能够产生的实际影响。 ⑴德育的个体生存功能。例子：诚信是一个人最基本的到的标准， 一个人如果失去了诚信，没有了诚信，这个人不能与其他人好好的相 处，会被人疏远，在社会也不能立足。⑵德育的个体发展功能。例 子：最美妈妈吴菊萍本能之下的伸手，挽救的不仅仅是一个坠楼女孩 的生命；最美护士情急之下对老人进行的口对口人工呼吸，体现的不 仅仅是善良投射的关爱；最美女孩在暴雨中为残疾乞丐撑起的那把 伞，遮挡的不仅仅是一个人的风雨；最美电力工跳进污水里抢修电路 的举动，在炎炎烈日里送给人们的不仅仅只有能吹到空气的清凉， 这些人为我们树立了道德的标杆，让我们懂得做人的道德，让我们看 到了只有符合社会道德规范才容易被他人更好接纳，有利于个体的发;展。 ⑶德育的个体享受功能 ①个体发展功能的发挥应注意两个问题：a、个体发展功 能发挥中必须充分尊重道德学习个体主体性，否则就会阻 抑这一功能的正常发挥；b、品德发展实质上是人的文明化 和社会化。 ②个体享用性的实质是让个体在道德学习与生活中领会、体 验道德人生的幸福、崇高、人格尊严与优越，因而具有审美 的性质，同时践行道德从这一角度看亦可谓道德人生的立美 创造。 例子：鞍钢职工郭明义从90年起53次义务献血，从一开始献血的紧 张到现在他乐于献血，因为他在献血中、帮助他人中找到了无比的乐 趣。他20年献血6万毫升，这真的很让我佩服，因为在我身边有人这样说： “我都想补血，我才不把血献出去。 郭明义是伟大的，他乐于 奉献； 郭明义是幸福的，他在奉献中找到了乐趣，他实现了德育个体享 受性。 ㈢德育的教育性功能：（1）含义：①是德育的“ 教育” 获价 值属性；②是指德育作为教育的子系统对平行系统的作用。 （2）德育对智、体、美诸育的促进功能就其共性看主要有三点：①动 机作用：学习动机需要借助德育改进其方向性、强度和持久性。②方;3