城市空间结构(教案).docVIP

PAGE PAGE 《城市空间结构》 一、本节教材的地位和作用 《城市空间结构》是湘教版高中地理必修 2 第二章第一节的内容，是本单元的重点，也是难点 , 也是基础部分，为人文地理的学习做好铺垫。本节教学内容计划需要 3 课时完成 , 本节课主要学习的” 城市土地利用和功能分区”为 《城市空间结构》 的第二课时 , 是在学习了城市宏观区位选择的基础上, 了解城市土地利用和功能分区的基本知识 , 从而理解 城市内部空间结构的形成和变化 . 二、学生情况分析 学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市 的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的 感性知识的基础 上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。 三、教学目标 ( 一) 知识与技能： 了解城市土地利用的概念及类型。 了解影响城市功能区形成的因素。 理解城市各功能区的形成、作用。 掌握城市主要功能区如商业区、住宅区、工业区的特征和区位 . ( 二) 过程与方法： 1、利用课本上的图片与资料，分析城市土地利用。 2、通过参与小组活动，理解城市功能区的形成、作用和特点。 3、结合自己所在城市的功能区分布情况，进行城市空间结构分析。( 三) 情感、态度与价值观： 利用城市功能区分布的理论，分析自己所在城市功能区分布的优劣，为当地政府提出合理化建议。四、教学重点、难点 教学重点： 1．城市的几个重要功能区的特征和区位； 2 ．形成城市空间结构的原因教学难点：城市功能区的形成。 五、教学方 法 学案教学、分组讨论、列表对比分析法、图示法、讲述法 六、教学过程 教学 教学过程 学生活动 设计意 图环节 导入 设问 活动 1  多媒体播放 美丽乌兰察布 , 展示城市风貌 , 并呈现 乌兰察布城市规划图, 引入课题 , ”城市土地利用和功能分区” 1、城市土地利用概念 2、城市用地类型有哪些 ? 城市建成区和郊区的用地类型有何不同。 读教材示意图 , 对比城市主要功能区的面积、形态、区位和特征 , 完成学案表格. 3、影响城市功能区形成的因素分别  欣赏城市景观 阅读教材内容， 回答问题 分小组合作讨论， 完成表格，并发言 初 步 了 解城 市 空 间 结构 , 为本节课的学习埋下伏笔，提升学习兴趣。 了解基本概念和类型 , 为学习奠定基础知识 . 培养学生的读图归纳能力 , 落实教学重点了解城市空间 设问 阅读教材思考 是什么？并举例说明。 是影响城市功能分化的 结构形成的过程 活动 2 主要因素。 模拟土地拍卖给出位于城市中心、周边和城市外缘的三个地块，让学生判断修建大型商场、住宅小区和工业园区各需哪个地块 ; 阅读下图， 尝试解释地价与功能区分化之间的关系 ( 即城市功能区的形成) 。  参与活动： 模拟土地拍卖。以开发商的身份评估商业区、 住宅区和工业区的理想区位。 并解释原因. 城 市 地 租 受 、 、影响较大。读图说明城市地租的最高 峰位于 ，次高峰位 于 。 落实教学难点 活动 3 在图中选择本组城市用地的合理位置。 图中设计分别有八块 用地 : 商业区、住宅区、工业区、仓储区、疗养院、菜地、果园、粮棉种植用地，由学生抽签选择地 块, 在图中选择本组城市用地的合理位置。 分小组讨论并发言说明选择理 由.  强化本节课重点 结合本节课所学知识尝试评价乌兰察布市的城市规划。 活动 4  踊跃发言， 谈谈个人看法 理 论 联 系 实际 , 提高分析问题的能力 由于受到自然、经济、社会、历史 由于受到自然、经济、社会、历史 等多方面因素的影响，在城市中形成 通过本节课的学习， 今 小结 各种功能区，而同一种功能区对用地 后能够 对城市的合理规 空间和位置的需求往往是相同的，这 划和布局提出意见 。 就使得城市内部的空间结构分布具有 一定规律。 七、板书设计 ：