20130306杭州市社会教研活动发言（七下第五单元）-陈金平.pptVIP

▲东西差异的原因及其对农牧业生产的影响 绿洲农业和牧业 牧业和旱作农业、 灌溉农业 内蒙古温带草原区 西北温带及暖温带地区 干旱程度增加 土壤的盐渍化增强 荒 漠 西 东 半干旱气候 荒漠草原 草 原 森林草原 贺兰山 200MM降水量线 干旱气候 （3）青藏高原区内部的垂直差异 ▲青藏高原垂直分异和水平分异的主要原因——海拔的高低。 地域分异 垂 直 分 异 水 平 分 异 表 现 自然景观随海拔升高而发生明显变化；从高原边缘到内部，垂直变化由繁到简 高原面上，由东南向西北出现山地森林—高山草甸—高山草原—高山荒漠的变化，东南为外流区域，西北为内流区域 原 因 地势强烈上升，水热状况随海拔升高而变化 地势由西北向东南倾斜，西北是完整的高原，东南为南北走向的山脉，受海风影响 水平分异 地势倾斜 距海远近 随海拔而变化 青藏高原 垂直分异 一、明课程标准 二、清学习目标 三、教学疑难问题解析及相关背景学科知识 四、典型教学设计例说 五、作业本情况反馈 《中国地理》赵济、陈传康主编 高等教育出版社 《中学地理教学参考》陕西师大出版社 七、推荐几本阅读参考书目 清学习目标 知编写意图 ——人教版《历史与社会》七下第五单元教材分析 发言人：陈金平 2013-03-06 一、明课程标准 二、清学习目标 三、教学疑难问题解析及相关学科背景知识 四、典型教学设计例说 五、作业本情况反馈 六、推荐几本阅读参考书目 发言提纲 旧课标 2-4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。 2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 1-3尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。 一、明课标要求 1-2-3观察不同区域之间在人员流动、物资交流、信息传播、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。 1-2-4 概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。 1-2-5 描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。 1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。 2-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 新课标 2-4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。 1-2-5 描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。 2-5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。 比 较 总体 不同地区 1-3尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。 2-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 1-2-3观察不同区域之间在人员流动、物资交流、信息传播、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。 1-2-4 概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。 新 增 地域性——任何自然和人文地理事像最终 要落实到一定的地域空间。 包括：空间分布和空间结构； 空间差异和空间联系； 空间运动和空间变化。 地域性是地理学科的核心内涵之一，也是地理学科区别于其他学科的本质特性之一。 如果说地球是人类共有的家园，那么我们的国土就是中华各族人民的家园。 守望我们共同的家园，应该知道：我们的家园在世界的位置，在这片国土上有怎样的自然环境特征，如地势地形、气候类型、河流与湖泊等；有怎样的人文环境特征，如人口数量与分布、民族的分布和交通运输等。 守望我们共同的家园，还应该懂得：尽管她幅员辽阔、山川秀美、物产丰富、人文荟萃，但她每个区域的资源和发展各具优势、各有不足。只有加强区域间的合作和联系，才能把我们共有的家园建设得更美好。 读单元导言 P5行政区划 东北（3）；华北（5）；晋陕内蒙古（3） 长江中下游（7）；东南沿海（6） 西南（5）；西北（3）；青藏（2） 从“阅读卡”到“首页”P22 对照图5-13和图5-18，说一说四大地理区域的地形和气候特点。 你的家乡位于哪一个地理区域内？ 自 然 环 境 要 素 河流和湖泊 主要外力作用 植 被 土 壤 人 文 社 会 环 境 要 素