最新小学英语教师个人专业三年发展规划.pdf

精品文档 小学英语教师个人专业三年发展规划 2017 到 2020 年 从 2014 年 8 月至今，踏上教师岗位已经 3 年多了。其中，有幸参与了多次 县级及学校组织的培训及优质课等活动，并在学校和英语组等层面开了十几次 堂展示课，得到了很多教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的 发展，理论结合实际的能力增强了，课堂掌控能力增强了、课堂有效性的意识 提高了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任学校英语的教学及指导工作。 优势分析： （一）教学工作 1. 多年的从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也 有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对英语课的兴趣并积极 参与。 2 ．积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思， 能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教 学能力。 3．积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思 等等；以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手 段，丰富课堂教学形式。 （二）其他方面 1. 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、 同事和学生的关系。 2. 平时能阅读一些英语教学方面书报杂志和网站资料。 3. 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和 已有的知识、经验。 不足剖析： 1. 有待提高的随机应变能力。对学生的身心特点了解度还不够，如何能准 确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对 课堂的整体性把握有待提高。 精品文档 精品文档 2. 个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的 教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发 扬自身长处，寻找英语教学中的创新。 3. 对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业 理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。 4. 应继续加强个人专业方面研修与练习。 三、 个人专业发展三年的总目标 向经验型教师转型 1. 继续继承优良英语教育教学品质，衣着符合教师规范，做到不迟到、不 早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人 教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。 2. 继续英语专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》等有关著作， 更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的 教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开 发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3. 坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读 参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践 有成效。 四、 个人专业发展的年度目标 1．第一年度的总目标 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努 力营造适合学生学习的舒适、轻松的英语课堂环境。 2）继承优良的英语教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长， 利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3）认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的 展示课（互听课、公开课），并写下教学感想。 4 ）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和 理论方面等的著作，尝试每学期能自读 2～3 本；合理运用到教学环境中去，做 到学以致用。 精品文档 精品文档 5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 实施的方式和途径 1）熟悉低年级教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来 展现，学生能喜欢上英语课，愿意上英语课，认为上英语课是一件开心的事。 学生能与教师关系融洽。 2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反 思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。 3）多问，时常请教骨干、优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的 随机应变能力和课