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PAGE PAGE 1 中连中心小学童心课堂数学导学星空 主备教师： 李晓文 日期： 审核： 【导学内容】五年级数学下册p93p96《通分》 【导学目标】1、理解通分的意义，掌握通分的方法，能比较分子和分母都不相同的分数大小。 2、 让我们经历观察、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，能运用多种策略解决问题，并使策略最优化。 【导学流程】 童心 萌发 在这一章里，我们已经学习了分数的意义、基本性质、约分等基本知识，这些基本知识的学习是为学习分数的运算服务的，如计算：34+2 搏击星空 自主学习 请同学们以默读、或朗读、或小组长读题组员听等方式自主学习例题3。 例3、陆地面积约占地球总面积的 EQ \F(3,10) ，而海洋面积约占地球总面积的 EQ \F(7,10) ，你知道地球上的陆地面积多还是海洋面积多吗？ （1）请在圆圈内填上大于或小于号， EQ \F(7,10) ○ EQ \F(3,10) 。 （2）你能否说出填上大于或小于号的理由。 （3）对于下面这组分数，你能否比较它们的大小。 EQ \F(3,13) ○ EQ \F(4,13) EQ \F(2,7) ○ EQ \F(4,7) EQ \F(5,9) ○ EQ \F(2,9) （4）比较分母相同的分数的大小的规律是 （5）你能否比较下面各组分数的大小。 EQ \F(3,8) ○ EQ \F(3,11) EQ \F(5,6) ○ EQ \F(5,8) EQ \F(12,17) ○ EQ \F(12,19) （6）比较分子相同的分数的大小的规律是 合作学习 对子之间相互检查自主学习情况。 小组长主持讨论组员在自主学习过程中还存在的问题，推荐组员代表小组展示自学成果，提出自主学习过程中还存在的疑问。 探究学习 你能否比较 EQ \F(2,5) 与 EQ \F(1,4) 的大小？ （先独立思考它的解决方法，再小组讨论。比一比看哪一个组的方法多，最后小组长主持推荐本组探索出的最好方法给同学们展示） 点拔提升 像以上比较 EQ \F(2,5) 与 EQ \F(1,4) 的大小一样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，就叫做通分。 展翅翱翔 1、先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。 EQ \F(5,6) 和 EQ \F(7,8) EQ \F(3,7) 和 EQ \F(2,9) EQ \F(4,9) 和 EQ \F(7,18) 2、完成教材练习十八的第1、2题。 【数学格言】掌握数学最好的方法是联系生活，学习解题的最好策略是研究例题。