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教师如何科学合理的为幼儿创设阅读区 一是选书： 从早期阅读活动的目标来分析，为幼儿提供的可以分为图书阅读、趣味识字、书写准备三个块面。根据年龄段孩子的特点选择，小班适合单面单幅图书的阅读，中班可以逐步过渡到一页多幅图书的阅读，大班可以逐步过渡到图加文的阅读图书。可以选择儿童阅读的文学、绘本、益智、手工等多品类的图书。 二是如何为孩子创设良好的阅读环境 幼儿园中为孩子创设良好的阅读环境，简单来说，就要从阅读环境的硬环境和软环境两方面来着手。 硬环境包括社区、家庭、幼儿园的环境设置。例如，开办社区阅览室、幼儿阅读指导课堂；在家庭中为孩子准备专门的阅读角，配备专门的小书架、小桌椅；在幼儿园中，可以结合主题教育目标，准备阅读活动材料，通过设置图书角、阅读区，通过游戏活动等为孩子创设一个良好的阅读环境，引发儿童的主动阅读的兴趣。还可以定期向幼儿推荐优秀图书，使孩子主动接触、选择书籍，真正喜欢阅读，并从中获益。指导家长布置家庭阅读环境.布置孩子的阅读环境不一定要花很多钱，利用一些简单的道具，就可以自己动手布置出一个很棒的阅读环境。认为，如果是以客厅为阅读环境，最好不要将电视也放在客厅，以免孩子受到干扰。可以在家中找出一块空闲的地方或是一个角落，营造属于宝宝自己的阅读空间。在布置环境时，首先考虑到的是孩子的感受，要以孩子方便为标准。可以在地板上铺一些软垫、放一些抱枕、装书或玩具的大篮子，还有矮书柜，方便孩子拿取图书。孩子们的阅读区需要亮度。阅读区域的布置，需要大窗户，保证室内的采光。整体照明和室内布置以暖色调为佳，专门营造出一个安静、温暖的阅读氛围；利用局部光源，提升室内的光亮度，例如书桌上的台灯、墙壁上的壁灯、墙角造型别致的灯饰，无需太过刺眼的灯光，给孩子创造出多个阅读空间。对于空间比较小的家庭，爸爸们可以将一个小卧室设计成榻榻米，铺上软软的垫子，大人小孩直接在上面活动，增加空间。形状个性的书架，也会吸引孩子主动阅读。 软环境包括让幼儿在阅读中感受到宽松自由的气氛，从心理上感到平等舒适，同时为孩子提供科学的阅读指导和引导，以幼儿为主体进行阅读互动、游戏延伸和平等交流，营造开放、宽松的阅读环境。良好阅读环境的创设需要社会、家庭、幼儿园的共同努力。