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教师教育技术能力培训结业试卷 多选题（每题6分，计30分）1、以下关于教育技术的理论基础的说法，不正确的是( )。 A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由(如动机、练习、反应等)； B．教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面； C．传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动； D．教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程； E．学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物。2、李老师用Word制作电子教案时，以下选项中可以帮助李老师调出“字体”对话框以修改文字的方式为( )。 A．用鼠标拖住要处理的文字，单击右键然后点击对话框中的“字体”； B．用鼠标拖住要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D； C．点击菜单栏的“格式”→“字体”； D．点击菜单“工具”→“选项”，出现“字体”对话框； E．点击菜单栏的“编辑”→“字体”。3、李老师播放幻灯片展示所讲的内容，学生对于他所放的前一张幻灯片提出质疑，在此情况下，李老师需要返回前一张幻灯片，正确的操作是( )。 A．直接点击键盘上的BackSpace键； B．点击右键，选择“上一张幻灯片”； C．点击右键，选择“结束放映”，在编辑模式返回到上一张幻灯片，重新放映； D．点击右键，选择“定位至幻灯片”，选择幻灯片所在的页数； E．点击右键，选择“指针选项”，选择幻灯片所在的页数。4、有关教学评价的功能，李老师有如下认识，正确的是( )。 A．教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展； B．好的评价能激励学生更加努力，不好的评价对学生形成压力，使其更加努力； C．教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程； D．评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性； E．被评价者还可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施；5、在我国基础教育课程的改革中，教育技术的主要影响范围是( )。 A．课程理念的改革 B．课程评价的改革 C．课程管理的改革 D．课程内容的改革 E．课程结构的改革