教科版八年级下册91-1压强导学案.docVIP

八年级下（物理）导学案 9.1《 压强》 第 PAGE 5 页 共 页 9.1《压强》导学案 第1课时 第一标：设置目标 【课堂目标】 1．知道压力的产生、方向、大小，会作图； 2．了解压力和重力的异同； 3．会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”； 4．记住压强的定义、公式、物理量单位； 5．能用压强的计算公式进行简单计算。 【重点、难点】 1、理解压强的概念. 能用压强的计算公式进行简单计算。 2、探究“压力作用效果跟什么因素有关”。 第二标：达成目标 【夯实基础】（用时：25分钟） 师生批注 【课前导学】 1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。 2．力的单位__________符号__________。 3．3．力的作用效果不仅跟 的大小有关，还跟 的大小有关。 【课堂导学 合作探究】 知识点1：压力 1、概念：物理学中把________压在物体表面上的力称作压力。 2、产生的条件：有_________，有_________。 3、压力的方向：总是________接触面指向_________。 【针对训练 及时练习】 1、画出各图中物体对接触面的压力的示意图 【知识拓展】压力与重力的区别和联系 压力 重力 施力物体 受力物体 被压物体 物体 力的三要素 大 小 决定于互相挤压所发生形变的情况，_______（一定，不一定）与重力有关 方 向 作用点 力的性质 属于_____力，是由于两个直接_____的物体间相互挤压发生形变而产生的力 属于引力，物体和地球之间不直接______也会受到重力 受力图 2、在1题的四幅图中分别画出物体所受重力的示意图 3、关于压力，下列说法正确的是（ ） 压力的大小不一定等于物体重力的大小 压力的方向总是竖直向下 压力的大小可能等于重力的大小 压力的大小一定不等于重力的大小 知识点2：认识压强 【观察】下列情景说明了什么？ 分析：同一个物体放置在相同的纸巾上，产生的压力大小__________（相等，不等），产生的作用效果的程度___________（相同，不同）。物体学中为了表示压力的作用效果，引入了“压强”的概念。 压强的意义：压强是反映压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越_______。 压强的符号：_______ 【实验探究】压强的大小与哪些因素有关 ①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。 ②实验方法：_______________ ③实验器材：小铁桌，砝码，细沙 ④实验过程： a．探究压强与压力的大小的关系，应控制_________相同。 观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越______； b．探究压强与受力面积大小的关系，应控制________相同。 观察实验现象，分析：受力面积越大，压力的作用效果越明显，即压强越_______。 ⑤结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_____，受力面积越______，压强越大。【即：受力面积一定时，压强与压力成_______；压力一定时，压强与受力面积成_______。】 压强的定义式：____________。即物体单位面积上受到的压力叫压强。 【比较记忆】速度的定义式：，表示物体_______________________。 【说明】 关于物理符号：_______表示压强，_______表示压力，______表示受力面积。 关于单位：压力的单位是______，面积的单位是_______，所以压强的单位可表示为_________（读作___________），压强还有专门单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa。 关于定义方法：采用比值定义法，所以该公式普遍适用于任何求压强的情况，无论是____体、____体和____体，只要压力对应_______（任何，同一个）研究对象。 两个变形公式：F=_________，已知压强和受力面积，可求出压力的大小； S=__________，已知压力和压强，可求出受力面积的大小。知识点3：应用压强 某同学质量是55千克，每只脚与地面接触面积是180平方厘米。这个同学站立在水平地面时，对地面的压强是多大?(取g=10N/kg,结果取整数。) 思考：1、要计算压强，必须知道___________和___________两个物理量。 2、想一想：1）地面受到的压力是________，2）地面的受力面积是_________ 3、力的计算过程是：_____________________ 4、压强的计算公式是：______________________ 5、我的计算： 已知：