教科版八年级下册92-2液体压强导学案.docVIP

八年级下（物理）导学案 9.2《液体的压强 》 第 PAGE 1 页 共 页 9.2《 液体的压强》导学案第2课时 第一标：设置目标 【课堂目标】 1.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。 2.掌握液体压强的计算公式。 【重点、难点】 1、重点：液体内部压强大小。 2、难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。 第二标：达成目标 【夯实基础】（用时：25分钟） 师生批注 【自主学习，课前导学】 1、液体对容器 和 都有压强，液体内部向 方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强 ，液体的压强随 增加而增大，不同液体的压强还跟它的 有关系； 2、原因：由于液体所受 和 性。 【课堂导学 合作探究】 知识点3：液体压强的大小 1、尝试回答：要知道某种液体(密度ρ)某一深度(h)的压强(p)有多大， 可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱 （把液柱当作固体）对这个平面的压强（如图）即可。设平面在 液面下的深度为h，平面的面积为S，求P=？ （用题目给出的符号写表达式） 水柱体积V＝ 水柱质量m＝ 水柱重力G＝ 即水柱对底面压力大小F= ④底面受到压强p= 结论：液体压强的计算公式： 2、理解液体压强的公式： ①ρ表示 单位 ；h表示 单位 ；p表示 单位 。 ②液体的压强与液体的受力面积、体积、形状等因素均无关，只跟 和 有关，深度h 指：从液体表面到该点的竖直距离。 ③适用范围：凡是液体产生的压强，都可用p=ρgh来计算和讨论。 ④区别p=F/S和p=ρgh 两个公式的不同，p=F/S是从压力出发的定义式，对固体、液体、气体都普遍适用，在研究物体压强时，一般都是从这个定义出发；但液体由于压力不好确定，所以常用p=ρgh来确定液体内部的压强。 知识点4：[例题] 帕斯卡曾用一个装满水的密闭木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果只用了几杯水，就产生很大压强，竟把木桶压裂了。某同学用所示代替木桶来模拟帕斯卡做的实验，已知细管子的直径是0.5cm，当管中水柱高度是1m时，所示胀裂。请计算这段水柱对气球的压强。如果把管中的水倒入水杯，水杯直径为7cm，试计算水对杯底产生的压强 【针对训练 及时练习】 如图，一个圆台形容器装了一定质量的水，求A点处水的压强是多大？（ρ水=1.0×103kg/m 2、一件潜水服能承受的压强为5×106Pa，问该穿着这件潜水服的潜水员能潜入水下多深处？（用纯水密度ρ水=1.0×103kg/m3， 3、如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg) 第三标：反馈目标 【当堂检测】（15分钟） 1、如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强PA、PB、PC的大小关系是:______________ 2、一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则( ) A．pA＞pB B．pA＜pB C．pA＝pB D．无法判断 3、如图所示，是两位同学值日时用的圆柱形桶甲和底小口大的桶乙，两桶质量相同，上口面积相同，装相同质量的水放在水平地面上．关于水桶对地面的压强和水桶底受到水的压力的说法正确的是( C ) A．甲水桶对地面压强大 B．乙水桶对地面压强大 C．甲水桶底受到水的压力大 D．乙水桶底受到水的压力大 4、如图所示，有三个完全相同的瓶子，里面分别装有质量相等的酱油、水和豆油，则它们对瓶底的压强__相等__(填“相等”、“不相等”)．5、如图所示，甲、乙两个粗细不同的饮水桶，装有同体积的水，其底部装有口径相同的阀门，当两阀门同时开启后( C ) A．甲、乙同时流完 B．甲先流完 C．乙先流完 D．无法确定 6、(2004·常德)小亮同学在研究液体内部压强的规律时，大胆探索，用甲、乙两种液体多次实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图象如图所示，则甲、乙两种液体的密度关系是( C ) A．ρ甲ρ乙 B．ρ甲=ρ乙 C．ρ甲ρ乙 D．条件不足，无法判定 7、一