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Chap1 学前儿童发展 1. 学前儿童发展的特征 1、方向性和顺序性 -- 循序渐进 既不能逾越也不会逆向发展， 遵循从低到高， 简单到复杂顺序， 如动作发展的头尾律、 远近律和大小律，心理的知觉动作 - 具体形象 - 抽象逻辑思维 2、连续性和阶段性—教育要有针对性，并注意各阶段的衔接 年龄阶段特征 如青春期 3、不平衡性 -- 抓住关键期、重视危机期 ⑴人的发展是不等速的，学前期和青春期是发展的两大加速期，儿童年龄越小，发展速度就越快，这是 学前期儿童心理发展的规律。关键期和危机期就是发展不平衡的表现。 ⑵如 2～3 岁是儿童口头语言发展的关键期， 4～5 岁是儿童学习书面语言的关键期等。 4、个别差异性 -- 因材施教 儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面都具有独特 之处。 马拉古奇的《其实有一百》 2、影响学前儿童发展的因素 （一）遗传 1. 遗传素质是指婴幼儿从亲代那里获得的生理解剖方面的生物特点。 如机体的形态、 结构、 感官特征和神经系