对外汉语《你家在哪儿？》教案.pdf

第三课 你家在哪儿？ 一、 课程类型：初级汉语综合课 二、 使用教材：《快乐汉语》人民教育出版社 三、 教学对象：零基础韩国中小学生 四、 教学内容： 1. 生词 9 个：家、在、哪儿、北京、上海、香港、首尔、他/她。 2. 彼此口头交流居住的城市。“你家在哪儿？—— 我家在 。” 3. 4 个汉字的认读及书写：我、在、北、京 4. 拼音学习，4 个辅音：b 、p 、m 、f 五、 教学目标： 1. 学会询问对方居住的城市，并能回答别人的问话。做到发音准确，反应 迅速。 2. 能够在带有拼音的情况下准确认读生词。 3. 学会辅音 “b、p 、m 、f”的发音，并在组合元音的情况下读出四个声调（如 bā bá bǎ bà） 六、 教学重点和难点： 1. 学会交际用语询问对方居住的城市，并熟练运用。语音的发音准确度是 其中的重难点。 2. 学习汉字的书写，记住笔顺是难点。 3. 学习辅音“b 、p 、m 、f”并正确发音且能与元音拼读。 七、 教学方法： 1. 本课遵循个体练习，小组互动，文化对比，从实际出发的教学原则，分为复 习，生词，句子操练，汉字学习，语音学习五个模块。 2. 在复习时注重图文启发性原则，快速的复习一遍。生词学习时结合图片，多 次领读，分组朗读，个人点读相结合。 3. 句子操练时，加入之前学习的内容，分层次逐渐加深难度。 4. 语音学习时播放录音和歌曲，增加学习的趣味性。 八、教学课时：2 课时（100 分钟） 九、教具：PPT ，拼音卡片，生词卡 十、：教学流程： 组织教学 复习旧课 明确目标 教授新课（生词-课文-练习-汉字-语音） 归纳总结 布置作业 （教学结束） 十一、教学步骤： 第一课时： （一） 组织教学（2 分钟） 跟学生挥手打招呼说“你好！”，再走到其中一个学生面前与其握手并说“你 好！”，问 “你叫什么？” 引导其回答，然后其他人的中文名字，进入汉语环境， 老师宣布上课。 （二） 复习（7 分钟） 1. PPT 上展示上次课的课文 “你叫什么？”“我叫李小龙。”的对话，领读三遍。 生词“叫、什么”变为红色，要学生注意上次学过的生词，并再次领读。“李 小龙”三个字消失，叫学生练习对话，在横线上添上自己的名字。 2. PPT 展示三个国家的国旗 “中国、韩国、美国”点学生起来回答国家名，然 后各领读三遍。 3. PPT 展示穿有三国标志性服饰的人，点学生回答“他是哪国人？”，引出生词 “中国人、韩国人、美国人”各领读三遍。 4. PPT 上展示对话“你是哪国人？我是韩国人。”对话，领读一遍，将学生分组， 交替进行对话。 （三） 导入（1 分钟） PPT 展示中国地图，教师引导学生说这是中国，然后五角星图样在北京的位 置闪耀，告诉学生那里是北京，并说出“老师家在北京”引出本课的新内容。 （四） 生词（15 分钟） PPT 展示北京图片，并标上汉字和拼音，告诉学生这是北京，并领读 3 遍。 分组朗读，点学生单个读，教师注意纠音。上海，香港和首尔做类似处理。 PPT 显示图片房子和家人，显示汉字家的字形和拼音，领读三遍，学生跟读， 学生单独读，教师纠音，接着 PPT 展示家的自行演变，简单介绍在古代的中国 房子里面有猪才是富裕的幸福的家庭，中国农耕社会的特点等，融入中国文化。 PPT 展示 “在”的汉字及其拼音，并附上韩语注释，让学生理解在的意思， 教师领读，学生跟读。PPT 展示带有“在”字的短语：“在北京，在上海，在香 港，在首尔”，教师领读其中两个，其余两个启发学生自己读出来，并点学生单 读。 （五） 课文（20 分钟） PPT 展示对话：A ：你家在哪儿？B ：我家在北京。教师领读，学生分角色 对话。将横线上的