大班个别化学习方案.docxVIP

大班主题《春夏和秋冬》个别化学习活动 一、设计意图 记得小班时我们曾亲密接触过夏天，中班时研究过春天，现在我们将和孩子在感受冬天的到来中对四季的变化、四季的轮换顺序及原由做进一步的 探知，感受季节的不断变化以及对人们生活的影响。我们在开展主题《春夏和秋冬》时，考虑到这个主题的季节性问题，我们将带领孩子一起收集自己 所需要的材料，组织开展各类活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对四季有更深的印象。 二、活动目标： 1、在游戏中能主动与同伴交流，尝试用不同的方式与同伴交流自己对四季的认识。 2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。 3、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。 4、发挥想象，能利用各种材料来展现四季的美。 三、具体内容 具体内容 材料投放 操作提示 观察指导重点 照片 ○幼儿在彩纸上随意撕贴棉花做蓝天白云。 幼儿能否在活动中充分发挥 云朵的故事 深蓝色的彩纸、棉花、固体 ◎看一看 “云” 像什么？编一个 《云朵的故事》 。 想象力，创编各种与云朵有关 （P205） 胶等 ●扯一扯棉花，使“云朵”变样，变成新的图 的故事。 画，再进行故事创编。 制作风车 操作提示版、各色彩纸、剪刀、 ○幼儿根据提示做简易风车。 幼儿能否根据提示制作风车， 表 木珠、细铅丝与小棒连接 ◎幼儿尝试用两张纸重叠的方式制作风车。 尝试与同伴互助完成制作。 （ P206） 达 表 ○幼儿画有关四季的图画，并涂上颜色、剪下。 幼儿在活动中是否能画、 说出 现 ◎将剪下的图片用黏胶纸贴在身上，把自己化 四季的特征及不同。 四季轮换拍 纸、记号笔、蜡笔、黏胶纸 装成四季娃娃，并介绍自己身上的图画内容。 ●一位幼儿做游戏带领者发出指令，如：吃火 （P223） 等 锅是什么季节 ?夏天过去是什么季节？等，其他 幼儿就单手轻拍四季娃娃身上的相应图画，并 尝试说完整的句子进行介绍。 1 画雷雨 纸、水彩笔、毛笔、装水的 ○幼儿用水彩笔画出想象中雷雨的情景。 幼儿是否能用提供的材料展 ◎用毛笔蘸上清水涂画面，使线条模糊，表现 现雷雨的景象。 （P207） 瓶 雷雨的景象。 ○转动大转盘指针，观察指针停转后指向的那 圆形转盘等分成四格， 分别 格画面，说出是什么季节。 春夏秋冬大转 画有四季气候或其他明显 ◎根据春夏秋冬四季的气候特征，把图片一一 幼儿是否能正确了解四季的 盘（ P221） 特征，配上春、夏、秋、冬 对应放在相应的文字旁边。 气候特征。 四个汉字， 四季小图片若干 ●幼儿自己画有关季节的图片，与转盘上的季节 对应。 ○幼儿根据故事内容自由排列桃树的生长过 一棵小桃树 程。 ○幼儿是否能正确排列出桃 桃树生长图片一组 ◎幼儿根据图片的排列回忆讲述故事《一棵小 树的生长过程图。 （ P233） 桃树》。 ◎幼儿是否能连贯讲述故事。 ●幼儿创编故事的不同结局。 花儿花儿几 数卡 1-12 、 1-12 月份的花 幼儿边念儿歌边将相应的花卉放到合适的数卡 幼儿是否能根据花卉的不同 开放时间把花卉图片放置到 时开（ P235） 卉卡片若干 上进行配对。 相应的月份数卡上进行配对。 在花上写有 10 以内加或减 ○幼儿根据花上的数点或算式题找到相对应的 插花（ P236） 的算式题或 10 以内的数点、 花瓶，做配对练习。 幼儿能否根据花上的数点或 花瓶上贴有 0-10 的数字、 ◎幼儿在空白的花上写算式题，让同伴进行计 算式题找到相对应的花瓶。 空白的花和花瓶若干、 笔等 算并进行配对练习。 ○教师往杯子里倒热水，幼儿手掌朝下，盖住 雨从哪里来 玻璃杯、玻璃板、记录表、 向上蒸发的水蒸气，观察手掌上的水珠。 幼儿是否在活动中探索水汽 ◎用玻璃板盖住杯口，观察水蒸气在玻璃板上 的形成及水汽是怎样变成雨 表 笔等 （P209） 形成的小水珠，关注小水珠变成水滴落在杯子 的。 达 表 里的现象。 现 操作版面、标有 10 以内加 ○会按数字的顺序排列雨靴。 幼儿是否能根据小人和雨伞 雨天上幼儿 或减的算式题或 10 以内数 ◎能将小人和雨伞上的算式题的得数或点数与 上的算式题或点数找到相匹 园（ P212） 点的小人、 雨伞和有数字的 雨靴上的数字相对应，进行配对。 配的雨靴。 雨靴 2 ○按照图片分割的图形形状，找到相应的位置 四季拼图 春夏秋冬四季的分割图片、 进行拼图。 （P222） 操作底板 ◎根据算式题答案、点数或数字找到相对应的 底板位置，进行拼图练习。 春天：蝴蝶和花朵图片 ○观察和计算图片上的数字或算式，把答案相 夏天：泳具图片 等的四季相关图片进行配对，用固体胶黏贴在 四季数学 一起。 秋天：树干和树叶图片 （P223） ◎幼儿自由绘制四季的相关物品，并在上面编 冬天：手套图片 纸、笔等 写算式题，请同伴计算答案后进行匹配