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第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 《新学校，新同学》 教案 一、教学目标： 知识目标： 1）了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。 2）认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 3）认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。 能力目标： 1）逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力； 2）提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。 情感、态度、价值观目标： 1）热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识； 2）调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 二、学生分析： 进入初中对学生来说意味着一个新的起点， 这个新起点是指学生自身成长的新起点。 为 了珍惜新起点， 为了更好地成长， 要认识新环境。 学生进入初中后面临着新的学校环境和班 级环境，学生将在新的学校和新的班级中开始新的学习生活，而学生的初中生活快乐与否， 很大程度上取决于班级中同学相处得怎样， 人际关系如何， 因此，本课从班级人际关系入手， 把班级中学生的相互影响，建立彼此的友谊作为一个重要内容。 三、教材分析： 本框由“初中生活新体验”、“珍视新友谊”、“与新朋友结伴成长”三目内容组成。主要 通过学生的交流体验活动，从物理环境过渡到心理环境，从两个角度切入学生的新生活。 第一目 “初中生活新体验”。教材利用阅读交流活动激发学生对新学校、新的学习环境的兴 趣，在对新鲜事的交流中，了解学生对新学校、新生活的感觉。这一目主要是帮助学生从物 理环境上适应新学校。 第二目 “珍视新友谊” 。教材通过对一个同龄人进入新的学习环境时的不同感觉以及制作自 己的介绍卡等活动， 帮助学生展示自我个性， 更快更多地结识新朋友。 这一目主要是帮助学 生从心理环境上适应新班级中的新人际关系。 第三目“与新朋友结伴成长”。教材在学生相互认识、熟悉的基础上，由个体向集体过渡， 通过“寻找我与新同学的相同之处” 的交流活动， 引导学生体会新环境中的新友谊；以名人 对友谊的认识和和追求的名言和故事，激励学生更加珍惜初中生活。 四、教学重难点： 重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点 难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊，与同学结伴成长 五、教学方法和手段： 教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等，运用多媒体教学 六、教学过程： Ⅰ. 导入新课： 利用好本书的“前言”， 简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容， 本书的特点及学习 上要注意的问题。 Ⅱ. 讲授新课： 第一课 珍惜新起点（板书） 第一框 新学校、新同学（板书） （一） 初中生活新体验（板书） 活动一：新学校 新鲜事 ①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。②过程指导：首先让学生回答一下三个问题： 我对学校的第一印象是： 我最喜欢学校的一个地方是： 入校以来给我印象最深的事是： 然后组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论， 指导学生着重从“开设的课程、 上课 时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。 过渡： 进入新的环境， 你有什么样的感觉？学生回答略。  教师概括为两种感觉：作为一名中 学生既感到很高兴， 但又感到孤单。 怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、  新的伙伴。 （二）  珍视新友谊（板书） 活动二：认识你，记住我！ ①设计目的：增进同学们相互认识了解， 扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动 中体验感悟交友的乐趣。 ②过程指导： 第一步：学生按照七个方面进行自我介绍。 第二步：请同学们介绍自己新认识的伙伴。 过渡： 通过刚才的活动， 大家记住了多少个新同学的名字呢？学生回答略。 教师总结： 当我 们踏入这个新的班级， 我们将认识更多的新同学， 结交更多新的朋友， 那么现在让我们想一 想通过刚才大家的自我介绍，你能不能找到自己和同学之间共同的地方呢？ 活动三：找呀找呀找朋友 ①设计目的： 促进同学之间的相互认识和相互了解， 在彼此交流之后， 发现自己和同学的共 同点，消除自我防卫过强的心理。 ②过程指导：按照书上 P6 的表格来“看看我和同学有哪些相同之处”， 鼓励学生积极地参与。 过渡： 在大家的彼此交流之后，  我们发现在这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。  那么 我们该如何正确地与伙伴正确相处呢？下面我们来看看，如果是你，你会怎么做呢？ （三）与新朋友结伴同行（板书） 活动四：交际舞台 活动目的： 帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性； 促进同学之间的相互了解，  相互认识， 促进同学团结；让学生学习