文言文考点及知识点讲解.docx

不得用于商业用途 不得用于商业用途 不得用于商业用途 不得用于商业用途 仅供个人参考 考点及知识点讲解: 〈〈语文课程标准》中要求学生:__能阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容。 7 中考会议已规定07年中考古文材料是课内一段课外一段。课外的无从猜测，但课内的古文应该 牢牢抓住，尤其是新课标确定的 16篇优秀古文，是我们复习的主要依据。 《语文课程标准》 的评价要求是重点在于考察学生记诵积累的过程， 考察他们能否凭借注释 和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。 据此，《中考说明》要求同学们要： •能借助工具书和注释阅读浅易文言文； .能读出文句的节奏和停顿； •理解常用的实词和虚词在文中的含义，理解句子的意义； 4•理解选文蕴含的思想内容和作者的感情； 5 •了解选文的主要艺术特色和表达技巧。 复习时我们要过好以下几关： 过好背诵默写关。文言文注重积累，讲究基本功，要特别重视背诵默写，尤其是那些富 有生命力的句子和重点句、中心句、表现力强的词语(包括成语)等。 过好文言实词关。阅读文言文要准确掌握实词在具体语言环境中的含义，掌握文言实词 中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义，并在复习时将其归类。 过好重点语句关。抓意义方面有代表性的重点句，如中心句；抓结构方面有代表性的重 点句,如判断句、被动句、省略句、宾语前置、定语后置等；抓翻译方面有代表性的难点句。 过好课外迁移关。近两年的中考课外文言文阅读一般比较浅显，程度基本与课内相当。 做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系， 注重由课内向课外的能力迁移。 可找一些 与课文难度相当的课外短文读一读，既巩固了课内所学，又实现课内向课外的迁移。 文言文学习中的一些规律。 文言字音： 由于相隔时代久远文言文里有不少生字词， 需要我们下功夫去记忆。不过如果同学们能利用 造字法并结合词语的意义去记忆，应该能事半功倍。 女口：数”在数有功”””分别读作shudshfbshu,因为这个字在句子中分别理解为 屡 次”、数目”、计数” 我们在学习文言诗文时，应特别注意通假异读现象。文言文中通假字与本字的读音大多不同， 我们在遇到这种情况时应读本字的音。如：将军身被坚执锐。被应读 pi,因为它通披” 通假字： 什么是通假字呢？文言文中常有这样的情况： 在应写 甲”字时，写成了另一个形体意义不同 但声音相同或相近的 乙”字。这时我们就称 甲”为 本字” 乙”是 甲”的通假字。照现在的就法， 就是写了别字。 如，便要还家”中要”通邀”。寒暑易节，始一反焉”中反”通返”。为天下唱”中唱”通倡”。 学而时习之，不亦说乎”中悦”通说”。 通假字是学习古汉语时常碰到的， 在翻译时如果遇到上下文不易翻译或难以理解的字时， 可以考 虑是否遇上通假字了。只要掌握了规律，就不会感到文言文难学了。 复习通假字，千万不要离开课文去死记硬背， 而要把它们放在句子当中去记忆， 这样记忆才 牢靠。 古今异义： 仅供个人参考 我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。 如：阡陌交通（古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。 ） 号令召三老豪杰与皆来会计事（古义：是两个动词，聚会商议。今义：一个词，名词，指从 事财务工作的崐人员。 ） 征于色 （古义：表现，征给。今义：征求，象征。 ） 诚宜开张圣听（古：扩大。今： （店铺）开始营业） 学习古今异义词难点不在这些意义差别大， 一眼就能看出来的， 译，也说得通的。如： 难在那些用现代汉语似乎也能翻））牺牲玉帛 （古： 指祭祀用的猪、牛、羊等。今：为正义事业舍弃生命， 难在那些用现代汉语似乎也能翻 ） ） 牺牲玉帛 （古： 指祭祀用的猪、 牛、羊等。今：为正义事业舍弃生命， 引申为舍弃某种利益， 也指损害一方的利益。 ） 现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多， 但要特别重视。 如：可以一战（古：可以凭借。今：表示许可，可能。 ） 一词多义： 一个词在不同的语句中的意义往往不同，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。 如： 安： 1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 薄： 1、迫近，接近。 （薄暮冥冥） 2、轻视。（不宜妄自菲薄） 等： 1、同样（等死，死国可乎 /且欲与常马等不可得） 2、诸位，表多数（公等遇雨） 归： 1、归依（微斯人，吾谁与归） 2、回家（太守归而游人从） 号： 1、 h 0大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》） 2、 h 0,别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》） 3、 h ，国号。（号为张楚《陈涉世豕》） 4、 h（0,号召。（号令召一老 ） 或： 1 、有时（一食或尽粟一石 / 或王命急宣） 2、 有的人（或说处杀蛟 /或以为死或以为亡） 3、 或许（或异二