粤教版高中语文必修二第2课瓦尔登湖(节选)学案高品质版.docx

《瓦尔登湖》 (节选 ) 导学案 ［学习目标导航］ 学习提示 1、知识目标：①熟读课文，理解语言简洁的特点； ②体会用语朴素自然的特点。 。 2、能力目标：学习作者写景细致逼真，写景与言论相结合的手法。 3、情感目标： 理解梭罗积极倡导的简朴生活的观念。  本文语言清新、 朴素而又 简洁自然，需要细细地品 味，才能体会作者的用 意。 ［背景知识互动］ 一、写作背景 1845 年 7 月 4 日美国独立日这天， 28 岁的梭罗独 立一人来到距康科德两英里的瓦尔登， 建了一个小木屋住了下来。 在这木屋里， 这湖畔的山林里， 观察着，倾听着，感受着，深思着，并且梦想着，他独立地生 活了两年多一点时间。 在此之后根据自己在瓦尔登湖的生活观察与思考， 整理并发表了两本著作， 即《康考德和梅里马克河上的一周》和《瓦尔登湖》 。 二、作家作品 亨利·戴维·梭罗 （ 1817．7．12 —1862 ．5．6)， 美国著名作家、哲学家。 梭罗出生于 马萨诸赛州 的 康科德城 ， 1837 年 毕业于 哈佛大学 。梭罗因患 肺病死于他的家乡康科德城 ，并被葬于马萨诸赛州康 科德城的斯利培山谷公墓。 著名散文集《瓦尔登湖 》 和论文《论公民的不服从权利》 （又译为《消极抵抗》。 三、重点字词 1、字音 汆水（ cuān） 黝黑（ yǒu） 漪澜（ yīlán） ． 黯淡（àn） 拂拭（ shì） 鞭挞（ tà） 黑魆魆（ xū） 吞噬（ shì） 深邃（ suì） 2、词义 漪澜：水波。义同“涟漪” 。 汆水：很快地在水面上掠过。 徜徉：闲游；安闲自在地步行。 ［教材优化全析］ 一、内容详解 第一部分（第 1 段）：总写瓦尔登湖。 作者把湖比喻是“风景最美、最有表情的姿容” “是大地的眼睛” ，字里行间透露出对瓦尔登湖的喜爱之情。 第二部分（第 2－ 5 段）：写瓦尔登湖的自然之美，是全篇的重点部分。 作者按时间顺序， 写到了九月的瓦尔登湖和十一月的瓦尔登湖。可以分为两层。  知识积累 解题 《瓦尔登湖》 是梭罗在瓦 尔登湖林中二年零二个 月又二天的生活和思想 记录，是他积极倡导的简 生活观念的体现。 识记要点 梭罗，美国著名作家、 哲学家。代表作散文集 《瓦尔登湖 》 字词巩固 选出字形书写正确的一 项（） A 汆水 园弧 尘垢 B 涟漪 颤栗 黯淡 C 拂试 吞噬 嬉戏 D 鞭挞 斯混 深邃 解析： A“园”应为“；圆C” “试”应为“；拭”D“斯”应为 “厮。” 答案： B 整合感悟 结构网络 总写湖，表达喜爱之情。 九月 湖 自然之美 十一月 第 1 层（第 2－4 段），写九月的瓦尔登湖。 第 2 段写九月的一个下午， 作者“站在湖东端的平坦的沙滩上” ，观察到湖面的景物， 突出湖面平静、自然、“波平如镜”的特点。 作者从不同角度去观察瓦尔登湖： （1）接着先是看对岸， 然后是“倒转了头看湖” ， 接着又“向西” 望湖的对面， 这是观察湖四周的景物 , 目的是突出 “玻璃似的湖面” 的特点，一切着眼点也在此。作者写到的景物有：太阳光、燕子、鱼等。 2）从山顶下瞰（ “站在高处” “坐在一个树桩上”），作者看到了“跃起”的鱼、 “滑出的波纹”的水蝎、掠水虫、圆涡等，无不体现了“波平如镜”的 特点。作者用“湖的现象是何等的和平啊！ ”一句，对上面所描写的湖水平静自然之美作了呼应， 透露出作者对湖的喜爱之情。 第 3 段，集中笔墨， 直抒胸臆， 赞美瓦尔登湖是“森林的一面十全十美的明镜” ，赞美瓦尔登湖的美丽、纯洁、自然，作者的感情自然而然地流露出来。 第 4 段，进一步赞美湖的纯洁美丽。 作者通过空中的精灵与湖的关系， 变换了角度去赞美， 想像奇特， 观察细致。 第 2 层（第 5 段）：写十一月的瓦尔登湖。 在这一段中作者在十一月中后的一个下午，泛舟 湖上，近距离地观察湖面，而湖面“出奇地平静” 。作者集中笔墨写到了小鲈鱼， 写小鲈鱼的颜色、 游态、沉浮、跳跃。写到了作者与鲈鱼接近时， 它们的神态：“惊慌”“躲到深水底下” ，后来又开始随着水波的流动，“一下子跳子起来” 。在这里作者简直把小鲈鱼当作一个在水中嬉戏的顽童， 是那么的惬意而自然， 我们读到这里，仿佛也像作者那样在清澈透明的湖面上 飞翔，自由自在地飞翔。 在这里作者物我同化， 把人当作自然的一员， 和这鲈鱼一样， 欢快自然， 这宁静的湖水，作者的心也是清澈透明的， 没有世俗的污垢，只有纯朴的自然湖水。 小结：作者在这一部分为我们描绘了一幅纯净天然的瓦尔登湖， 尤其是从不同角度， 不同侧面展示了瓦尔登湖的清澈自然， 能唤起人们亲近自然、 返朴归真的情绪。 第三部分 (第 6-9 段)：过去的瓦尔登湖。 第 6 段：通过两位老人， 写到了过去的瓦尔登湖。这一段作者写到了两位老